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对同学间发生争端，要及时疏导，严重事件要及时报告老师。
（2）检查班级或学校安全情况，发现存在不安全因素，应及时向班主任和有关部门反映，采取防范措施。
（3）负责班级安全工作，不在本教室上课时应关好门窗，锁好门。
8.书柜班长
（1）管理班级书柜，负责书柜的整理及书籍的保护，发现班级书籍损坏的应及时修补。
（2）配合老师开展班级阅读活动，负责书籍收发。
9.科代表
（1）收发好自己负责的各科作业本，登记好每科交作业情况，并及时告诉老师。
（2）主动关心和帮助学习有困难的同学。
从这个细致的职责分工里，你能看到一位很用心的男孩子，很努力地建立自己的团队，很认真地践行自己竞选时的诺言：
亲爱的老师，同学们：
有一个男孩，他活泼开朗，热爱集体；有一个男孩，他团结同学，拥有爱心；有一个男孩，他勤学好问，乐于助人。
尽管他不是十全十美，但是他在不断进步；尽管他不是大家心目中最好的，但是他是最努力的。
他虚心听取大家的意见，努力做好应做的工作。
这个男孩是谁？就是我！
今天，很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级做贡献的同学一道，竞选班长职务。
我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班长工作，如果今天大家支持我，让我成功竞选成为班长，我一定会进一步完善自己，提高自己各方面的能力。
以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事。
我会认真干好班上的工作，在班主任与其他任课老师的领导下，全心全意为同学们服务。
我会合理划分时间，在提高工作效率和工作质量的同时，也紧抓自己的学习任务，以高昂的热情去带动每一个同学进步。
请各位给我一个展示自己的机会。
谢谢大家！
当班级学生自主管理团队以及各项规章制度建立起来后，你可以从班级各种琐碎中慢慢抽身出来，将更多精力投诸教育教学的研究，耐心辅导和帮助班长和他的团队。
这样的尝试有些稚嫩，因为孩子们本就稚嫩，可是，民主的种子就此在孩子心中生了根。
都说老师是“靠嘴吃饭的”
，有时急火攻心，声嘶力竭，难免就会有“失声”
的时候。
嗓子哑了怎么办？
于是你在黑板上写字跟孩子们交流。
这时，你才发现平日里嘈杂的教室出奇地安静。
由此，你得出了三个结论——
结论一：孩子们有时是很懂事的，如果他们遇到了一个很懂事的大人的话。
结论二：你的声音极有可能是他们躁动不安的来源。
结论三：你还要继续失声几天，希望这种安静能持续更久。
后来，你再带着他们玩了一次“没有声音的课堂”
的游戏。
从进教室开始，你就在白板上写字告诉大家：这是一节没有声音的课堂，任何人都不能用嘴出声说话，也尽量不要发出其他的声音，如果想跟人交流，只能用纸和笔。
否则就是犯规。
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