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星光黯淡，何去何从？
泪湿衣襟，暗夜无声。
“为什么进入高三成绩一直在下滑？”
“你状态怎么变得这么差？”
……
刘老师的质问仍然在脑中盘旋回荡，焦虑关切的话语却让白星失魂落魄。
“我真的就不懂，都怪段佳蕙，要不是她来，忆甜和我都……”
这话在白星心中叫嚣，正念连忙厉声呵斥：“白星，你怎么能这样想？段佳蕙同学只是插班来复读，跟她有什么关系？”
对啊，又不关她的事，她长的好，成绩好，我是哪里都比不上，唐忆甜怎么会喜欢我？被正念这么一打击，信念感如地裂山崩瞬间倒塌。
她心有不甘：再也回不去了吗？
话语思绪交织缠绕，她心里乱成一团麻。
白星心中别扭极了，她把“错误”
两个字揽在自己身上：都是因为我，是我太糟糕、太差劲了，什么都做不好，把一切都搞砸。
*
晚自习前，白星有种不详的预感。
她这回考试考太差了，连班主任都倒吸一口凉气。
“白星，你过来一下！”
该来的总归是要来的，白星放下手中的笔，刘老师平淡的话把她唤到教室外。
猜到是探讨成绩问题，她试探着问：“老师，您是想说我的成绩吗？”
不等老师反馈，她紧接着自问自答，“我知道是自己努力的还不够，老师，我会好好刷题的。”
刘老师站在教室外面的连廊上，看向暗淡无光的夜空，听见白星先入为主的问答，才缓缓转过身来。
白星见老师还不说话，谨慎地打量着，眼睛瞥向他深邃的双眸，其中隐隐藏着些许忧伤。
“我不是想说这个”
，刘老师看向白星的眼睛，真诚地说，“白星，你跟我说说，最近状态是不是不太好啊？”
白星知道老师可能会问一些刁钻的问题，但状态这个东西她真不知道该怎么回答，便自顾自地陷入沉思。
刘老师仍然是盯着她看，期待得到自己想要的答复，但始终不见白星吱声，又见她眼神飘忽不定，很是紧张，不想她过于为难，便换了问：“你是不是遇到什么事了？自己解决不了的情感上的事？因为我看你这几天状态确实不太对，就往这方面想了想。”
情感上的事吗？那不正是我纠结的问题吗？白星转念一想，这更叫她为难了，这种事情要怎么说出口。
她于是坚定地看向老师：“没有，可能是休息得太晚，白天才没有精神吧。”
刘老师做了十几年的班主任，早就看出白星这孩子心里有事，到底有什么事让她难以启齿呢？他仍然坚持着自己的主见，想要好好引导她走出思维困境：“现在这里就咱俩，你跟我单独说，我帮你想办法解决，不会有其他人知道的。”
老师的好意，白星心领了，但她仍然咬紧牙关，坚决不把内心的真实想法宣之于口：“老师，真的没有其他的事了，只是功夫不到家，考试的手感没熟练。”
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