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下一周的班会课，我上得很煽情。
我先是真诚地向学生道歉，然后很动情地给学生们讲了上一届的体育节，我带的班怎样被取消了跳长绳的分数而抱头痛哭、斗志全无的事情，然后告诉他们，要当冠军，只有热情是不行的，还必须有科学的方法。
不等我说方法，学生们就七嘴八舌地献计献策。
我发现，学生们的思维非常活跃，很多方法绝不是我这个老气横秋的老师能想得出的。
依赖自己的学生，这一步我算是走对了。
晚上，班长和体委交给我一份体育节的活动计划，周密有序：班主任，负责奖惩；体育组，负责训练，个人项目可以自己练，集体项目必须按时到位，每个集体项目安排一个负责人，组队之后，负责人点名，点名三次不到，罚写1000字说明书；班长，负责入场式，每周一次；学习组，负责写稿；后勤组，负责大本营……一份几乎无懈可击的计划书！
我当场拍板：就这么干！
然后，一切都在课余按计划进行……
结果没有任何意外。
体育节的两天半，我的学生成了赛场上最耀眼的“明星”
，高三（22）班囊括了所有最好的奖项，破纪录奖、冠军、体育道德风尚奖、入场式一等奖、体育节征文一等奖。
全班的同学举着冠军奖杯在操场疯跑，欢呼。
那一晚，班级QQ群上所有的头像都换成了我。
激动之余，我心想：“好险！
一场差点毁在我手里的胜利！”
如果当时没有民主的意识，事后没有科学的组织，可能就没有这一场体育节的盛宴。
在以后的工作中，倾听学生的心声，尊重学生的意愿，科学地组织活动，应该是我必须要做到的事情。
（林丽芳）
（三）广州市名师：发现学生内心的力量
曾经获得市级优秀教师称号的培英教师有54人，他们各有风采和魅力，也各有招数和业绩，广东省体育特级教师曹杰善于在反思中发现不足，广州市十佳青年语文教师黄少明致力于打造焕发生命力的语文课堂，广州市名班主任肖霞辉老师和邱程歆老师在班主任工作中积极点燃学生内在的力量，广州市技术创新能手毕建华老师和姚茜老师则在带领学生进行技术创新中获得无上的快乐。
1.曹杰：在反思中发现不足
曹杰老师课堂掠影
曹杰老师1983年毕业于河南大学体育系，到培英工作以来，曹老师认真对待日常的体育教学工作，积极参与体育教学科研，先后参与和承担了国家教育部“十五”
重点课题，构建“体育与健康课程体系”
实验的研究；全国教育科学“十五”
规划教育部重点课题“体育与健康”
专题学习网站建设与应用研究；全国教育科学“十一五”
规划教育部课题“中学生体能标准和体育与健康课程相结合的研究”
；全国教育科学“十一五”
规划教育部课题，“体育与健康课程实施模式的研究”
和广东省中小学教学研究“十二五”
规划重点课题“广州市体育学科区域教研组建设的策略研究”
，子课题“区域性教研对广州市高中体育教师专业化发展影响的研究”
，并在上述各项课题的研究中，均担任课题负责人。
工作之余，曹杰老师参与编写了许多体育教材，如《实用健美教程》《体育与健康教师教学用书》《体育与健康优秀教学设计与案例》《体育与健康教学与评价指导》《现代大学体育理论与运动实践》《高中女生体能素质发展与训练研究》。
有几十篇论文发表在体育专业刊物上，同时还有多篇论文在国家、省、市评选中获奖；被聘为广州市中小学体育教研会会长，广州市白云区体育教研会顾问，华南师范大学体科院“实践教学指导专家”
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