天才一秒记住【狂风中文网】地址：https://www.kfzw.net
第三，练习要有层次性。
针对不同层次的学生，设计出有一定梯度的练习，分出基础知识题和技巧能力题，并对优等生、中等生、学困生提出不同的要求，这样，既有利于优等生的智力开发，又照顾了学困生，体现因材施教。
第四，练习要有适度性，试题和作业不仅分量要适度，而且难易也要适度，要注重基础知识、基本技能，使学生能消化和巩固所学知识，使学生跳起来能摘到果子，让学生克服一定的困难完成作业。
学校要求各学科备课组及其教师不仅按照上述要求精心挑选练习，而且教师必须先行先做所有要求学生完成的测试题和作业。
做到不布置重复性作业、不布置惩罚性作业、不布置超过学生合理学习限度的作业。
教师要全部批改学生练习，发现学生练习中典型性问题，必须讲评，及时引导学生总结练习做题的规律和方法。
练在必要中，不搞题海战术，既减轻学生的负担，又能提高教学效率。
以“备”
“讲”
“练”
的科学设计，为和谐互动的课堂打下坚实的根基。
李希贵说：“应该亲近的远不止被冷落的教材，成功的教学应该更加开放。
打开教室的窗子，扯一块西山的苍翠；推开学校的大门，与学生一同跨入时代的高铁；链接信息高速，世界就在校园。
课堂小天地，天地大舞台，只有我们给学生们营造一个更加广大、多元的学习舞台时，他们的未来才值得期待。”
[1]
（三）促进学生综合素质的发展
普通高中新课程方案自2004年秋季起在我省全面实施，培英积极稳妥推进高中新课程的实施，学校课程开设严格执行新课程标准，在必修课方面，开齐模块，开足课时，稳步提高课程的教学质量。
在选修课程方面，结合我校实际情况和办学特色，课程开设体现百年名校深厚文化底蕴和与时俱进的创新精神，适当适量开设选修课，选修模块的开设涉及了新课程的八大领域十五个学科。
建设一批具有培英特色，并适应社会生产需要和时代发展的亮点课程：学校特色校本课程，包括白绿摄影、足球排球、培英楹联、信息技术等，综合实践活动课程，学科延伸拓展课程，艺术类课程，体育与健康课程。
以白绿文化、立德树人为课程理念的培英“白绿”
特色课程，2016年获得广州市普通高中特色课程重点立项。
“白绿”
特色课程有三个层面的内涵：个人层面，“白”
是纯洁之白，“绿”
是希望之绿，寓意培育具有坦**诚信、纯洁阳光、充满希望与活力的自然人；精神层面，传承白绿文化，培英学子具有胸怀理想、爱国爱家、白绿儿女一家亲的高尚情怀；社会层面，体现学校的办学理念——做有白绿精神的现代人，培育追求真理、敢于创新、热爱文明、贡献社会的社会公民。
科学设置课程体系，给学生尽可能多的选择机会，尽可能宽广的自主学习空间，这一举措促进了教师的专业成长，更重要的是促进了学生素质的全面发展。
培英中学基础年级教学效果良好，在白云区各项统考、竞赛中能长期名列前茅；毕业班的教学成绩更是长期保持在高位，已连续23年获得广州市毕业班工作一等奖，在近年高考中多次进入广州市高中毕业班工作一等奖的前列。
校本课程、研究性学习、通用技术、信息技术、艺术、体育与健康等非考试科目课程也深受学生欢迎。
白绿之色，历久弥新，通过对国家课程的正确理解和科学把握，通过对国家课程的校本化实践，培英学子获得了全面而又健康的成长。
[1]李希贵.面向个体的教育［M］.北京：教育科学出版社，2014：77.
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！