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“同学，你也没组？一起吧。”
他的声音从头顶传来，带着一种理所当然的热心肠。
林听澜抬起头，看着他。
江望站在她面前，背着书包，手里拿着那本《逻辑学导论》，书的边角已经被他翻得有点卷了。
他的表情很认真，但眼睛里带着笑意。
林听澜犹豫了一下。
“……行吧。”
她说，语气尽量冷淡，但她的耳朵有点热。
江望在她旁边坐下，把书包放到桌上，掏出笔记本。
林听澜瞥了一眼他的笔记本——封面上贴着一张便利贴，上面画着一只恐龙。
“你真的很喜欢恐龙。”
她说。
“这是我的学术图腾。”
江望一本正经地说，“每次看到它，我就提醒自己，不要被逻辑学打败。”
林听澜笑了。
两人开始讨论论文题目。
江望提议写“逻辑学在考古中的应用”
，林听澜说“这个题目你确定能写？”
江望想了想，说“不能”
。
然后他又提议写“艺术创作中的逻辑思维”
，林听澜说“艺术创作不需要逻辑”
。
江望说“那写‘为什么艺术创作不需要逻辑’”
，林听澜看了他一眼，说“你这是在抬杠”
。
江望笑了，笑得很灿烂，露出一口白牙。
最后他们定了一个中庸的题目——“逻辑学基础概念入门”
。
虽然无聊，但好写。
老师不会为难大一新生，只要把概念解释清楚，举几个例子，就能及格。
“你负责写‘命题’，我负责写‘推理’。”
江望分配任务。
“你确定你写得清楚‘推理’？”
林听澜问。
“不确定。”
江望坦诚地说，“但我会努力。”
两人在图书馆待了两个小时。
林听澜发现江望认真起来和平时判若两人——他不再画恐龙，不再开玩笑，而是皱着眉头翻书、查资料、做笔记，偶尔在草稿纸上画几个逻辑框图。
他的字不太好看，但写得很用力，每一笔都像是用尽了全力。
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