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开学第四天，陆灼第一次在自习课上抬了头。
不是因为老师点名，也不是因为她忽然想学习。
是前排有人说了句：“跟聋子讲话真费劲。”
在这之前，开学第一周，陆灼基本上没听课。
老师在讲台上讲什么，她坐在最后一排要么睡觉，要么看窗外。
有时候她会观察操场上上体育课的班级，看那些跑跑跳跳的男生女生，看体育老师叉着腰吹哨子的样子……这种观察无意义，但能打发时间。
陈老师找她谈过一次话，问她是不是跟不上。
陆灼说“嗯”
。
其实不是跟不上。
课本上那些东西，她闭着眼睛都会。
只是不想学。
学会了好成绩，然后呢？成为父亲的“作品”
，成为母亲炫耀的“资本”
？她考年级第一的时候，父亲在饭局上跟生意伙伴吹嘘“我家闺女随我，智商高”
；母亲在家长群里表面上谦虚，背地里把所有夸她的消息都截屏保存。
她那张成绩单，对那个家来说，就是一个装饰品。
和母亲的名牌包、父亲的红木家具没有区别。
既然这样，那就别要了吧。
她毁起来毫无心理负担。
同桌的沈听晚倒是上课很认真。
陆灼观察过她听课的方式：眼睛几乎不离开老师的脸，偶尔低头快速记笔记。
那种专注不像普通学生听课的专注，更接近一种生存本能。
因为稍一走神，就会漏掉信息。
她听不见。
有一次数学老师转身在黑板上写公式，背对着教室又补了一句什么。
全班都低头翻书，只有沈听晚慢了半拍。
她抬着眼，看着老师的背影，笔尖停在纸上，很轻地皱了一下眉。
她没有问别人，也没有露出慌乱的样子，只是在老师转回身后，重新盯住他的嘴唇，把漏掉的那一点自己补上。
陆灼一开始只是觉得奇怪。
后来才发现，自己总会在老师转身板书的时候，顺手看一眼沈听晚有没有跟上。
看完又觉得烦。
她管这个干什么。
可她还是会注意沈听晚别头发的动作，注意她抿嘴唇时唇角的小窝，也注意她偶尔因为“听”
不清而皱起眉头的样子。
这种观察同样无意义。
但比看操场有意思一点。
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