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听著江尘一句句报出他想重编的教材名字,沈朗听得,只觉一头雾水。
“这些都是什么?”
算学、格物、耕稼这几个词他全都知道。
但这些,都不是义学教的东西吧。
退一步讲。
教算学,是为了培养帐房先生;
教耕种,为了方便之后三山镇垦荒,也能理解。
可格物,是指探究万物之理,如何成为义学的教材呢。
江尘正要解释,沈砚秋从门外走进来,手中提著一壶热茶。
“爹,你们吵什么呢?”
她閒时就在旁边看帐房先生做帐,听到爭吵,立刻提著茶壶过来了。
江尘立刻停了话语,扭头看她
“娘子,你也来听听,过冬閒暇,我给你寻了些事做。”
“啊?什么事?”
沈砚秋没想到这里面还有自己的事。
江尘伸手,將她按在椅子上,
把自己这么长时间以来的想法,一一说出来。
第一,为简字与数符。
將此前的常用字简化,留其神形,简化结构。
让普通人也能快速认识、快速书写。
且与原本的正字形有些类似,学会简字之后,看正字也能蒙出个七七八八。
第二,为算学。
在原本的算经之外,他会將自己之前学的那些基础公式一一写上,之后增加零,负数,小数,分数这些原本算经中没有的概念。
这方面,他准备请孙老和王潜帮忙。
学完之后,造轨道、修水利、建作坊都用得上。
第三,格物。
这也是江尘一直想要写的,更多的是现代的物理知识
槓桿、轮轴、滑轮这类简单实用的机械结构,要是造出来,都能省不少力。
另外,还有燃烧、水、土、石灰之类的物质概念。
等那些孩童学会,说不定日后真能把水泥给造出来。
第四本,则是耕稼与卫生。
这方面主要是总结现在已有的知识,编撰成书。
当然,江尘会增添细菌的概念,將其写为大多数疫病的根源。
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