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她想不明白女儿为什么要背着自己拿走手机——可要说她是拿去学习，鬼都不信。
她很清楚阮菱枫的想法：自己已经一年多没完手机了，我这个妈总该让我玩会儿吧。
说实话，叶文珍也觉得女儿可以适当地放松一下。
不过不该是工作日，更不应该背着她拿走手机。
但她们母女间已经隔了一条深不可测的鸿沟，难以逾越。
叶文珍年轻时也和阮菱枫一样，对父母的管教十分抵触。
她的父母当过中学教师，在□□时期被关过禁闭，经历了无数次批斗。
但他们并未屈服，每次批斗会上都冷静地据理力争。
因此，他们也是被打得最惨的那一类人，险些落下终身残疾。
即使身体遭受重创，他们也没有放下对知识的追求。
到了晚年，他们卧病在床，手中却始终捧着一本书，或是一份报。
叶文珍记得自己小时候几乎没怎么和同龄人玩过，每天除了学习就是学习，还要按时完成父母布置的额外任务。
这样的生活诚然是枯燥无味的，每一天都是前一天的复制粘贴。
可叶文珍不敢反抗，她只能通过累趴在桌上休息一会儿之类的方式来缓解一点痛苦。
叶文珍不是死读书的人，她有自己的学习方法，可以短时间内掌控大部知识。
所以她在高考前夕拼命地学习，一举考上名校。
她心里清楚，自己的分数与平时的这些无用功没多大关系。
她的观念真正发生改变始于她成为望江市一中中的一名教师以后。
这里高手如云，她的同事们再不济也是个高级教师。
这让她一个教坛新秀没什么生存空间。
她同事的子女个个都不是省油的灯，不是清北就是浙大、复旦，已经工作的都是海归硕士起步。
而阮菱枫自打上初中以来成绩就很不稳定，碰到合自己胃口的试卷立马下笔如有神，遇上不合胃口的试卷就“差把”
我不会写“四个字答上去了。
叶文珍决心改变她的学习情况——至少她得考上自己任教的学校。
那时她把女儿的每周游戏时间限制在1小时内，周末禁止外出或者去朋友家。
女儿表现出极大的反感情绪：她脸上洋溢的笑容不见了，取而代之的是怒容与冷漠。
她们之间的交流越来越少，争吵愈来愈多，每次争吵完之后总是叶文珍主动和女儿和解。
之后她仍不断地压力女儿，引发新一轮的争吵。
几次争吵之后，阮菱枫彻底不打算理她了。
她每天回家第一件事就是直接回房间，把门锁上。
之后赌气学习一会儿，学累了就把自己丢到床上，一觉睡到天亮。
无论叶文珍在门口好言相劝也好，出言压力也罢，她一概不理。
在这种极度封闭的情况下，阮菱枫练出了极高的效率和耐心，却失去了一个少女该有的青春与活力。
如今再度忆起这段过往，叶文珍没有悔意，有的只是对自己当时狠不下心的自责——如果她再狠心一点，女儿很可能就上岸二中了。
她强行切断回忆，从口袋里翻出女儿房间的备用钥匙，猫着腰摸到女儿房间门口，轻轻地把钥匙插进锁孔，缓缓地压下门把手……
阮菱枫听见轻微的声响，立即蹬床起来，踩上拖鞋，走到书桌旁边。
叶文珍压下门把手时，她已经把手机关闭并丢进了书包里。
叶文珍的耳朵敏锐地捕捉到金属与地板相撞的动静，还有快速拉上书包拉链时的声音。
她借此基本可以推断出阮菱枫正在把手机藏进书包里。
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