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第二天。
【各位旅客请注意，您乘坐的前往安西的SU2284航班现在开始登机。
请携带好您的随身物品，出示登机牌。
由6号登机口登机，祝您旅途愉快……】
【各位旅客……】
顶着个乌青眼的闫...
晨起时，雾还未散。
阳光斜切过山脊，在桃林边缘拉出一道金线，恰好落在温室G-12的玻璃顶上。
那十二株新生桃树已抽出嫩叶，每一片都泛着微光，仿佛吸饱了昨夜星辰。
树下的孩子们还在熟睡，蜷在柔软的草垫里，呼吸均匀而安宁，像终于找到归处的候鸟。
小雨坐在温室门口的石阶上，练习册摊在膝头。
它不再有刺目的警告或跳动的数据流，只是安静地记录着日常??如同一本真正属于生活的日记。
今晨的一页写着：
>“朵朵第一次自己系好了鞋带。
她笑了整整十分钟。”
她轻轻笑了，指尖抚过那行字，像是怕惊扰了纸页里的欢喜。
身后脚步轻响，晨端来一杯热茶，放在她身旁。
“星已经去教室了，”
他说，“带着她的画册，说要教新来的弟弟妹妹画画。”
“她现在话越来越多了。”
小雨接过茶，暖意从掌心蔓延至胸口，“昨天晚上，她给我讲了个梦。
梦见妈妈抱着她唱歌，不是录音机里的声音，是真实的、会颤抖的那种。”
晨沉默片刻，望着温室中沉睡的身影：“你知道吗？凯文昨晚做了个检测。
这些孩子的生理年龄确实停留在七岁以前，但他们的心智……正在以惊人的速度重建。
不只是记忆恢复，更像是……被爱重新塑造。”
小雨点头：“因为他们现在真的‘存在’了。
不再是数据残影，也不是共情链中的回声，而是有人牵他们的手，有人记得他们喜欢草莓蛋糕，有人会在他们做噩梦时坐到床边。”
晨凝视她：“你也变了。”
“嗯？”
她抬眼。
“以前你写书，是为了证明悲剧不会发生。
现在你写，是因为你知道，它可以被改写。”
风穿过桃枝，簌簌作响，像是回应。
就在这时，练习册忽然微微震颤。
一行新字缓缓浮现，不同于以往的叙述口吻，更像是一封信：
>亲爱的老师：
>我们开始上学了。
教室不大，但阳光很好。
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