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两个月过去了，祖冲之只能背诵十多行，父亲气得把书摔在地上，怒气冲冲地骂道：“你真是一个大笨蛋啊！”
几天后，父亲又把祖冲之叫来，对他说：“你要用心读经书，将来就可以做大官；不然，就没有出息。
现在，我再教你，你再不努力，就决不饶你。”
但是，祖冲之却非常不喜欢读经书。
他对父亲说：“这经书我是说什么也不读了。”
父亲听了祖冲之的话，气得伸手打了他两巴掌。
祖冲之就大哭起来。
这时，祖冲之的祖父来了，当他得知事情的真相后，对祖冲之的父亲说：“如果祖家真是出了笨蛋，你狠狠打他一顿，就会变聪明吗？孩子是打不聪明的，只会越打越笨。”
接着，祖父批评祖冲之的父亲：“经常打孩子，不仅不能起到任何好的作用，而且还会使孩子变得粗野无礼。”
祖朔之无奈地说：“我也是为他好啊！
他不读经书，这样下去，有什么出息？”
“经书读得多就有出息，读得少就没有出息？我看不一定吧。
有人满肚子经书，只会之乎者也，却什么事也不会做！”
祖冲之的祖父批评说。
“他不读经书怎么办？”
“不能硬赶鸭子上架。
他读经书笨，说不定干别的事灵巧呢。
做大人的，要细心观察孩子的兴趣，加以诱导。”
听了祖冲之祖父的话，祖朔之同意不再把祖冲之关在书房里念书，还让祖冲之跟着祖父到建筑工地上去开开眼界，长长见识。
祖冲之不用再读经书了，他感到非常高兴。
有一次，祖冲之问祖父：“为什么每月十五的月亮一定会圆呢？”
祖父说：“月亮运行有它自己的规律，所以有缺有圆！”
看到孙子对天文感兴趣，祖父对祖冲之说：“孩子，看来你对经书不感兴趣，对天文却是用心钻研，正好，咱们家里的天文历法书多得很，我找几本你先看一看，不懂的地方就问我。”
就这样，祖冲之的天文兴趣被祖父发现了，父亲祖朔之也改变了对儿子的看法。
从此，父亲不教祖冲之学习经书，祖冲之对天文历法越来越有兴趣。
后来，成为一名科学家，他推算出圆周率的时间比欧洲早1000多年。
爷爷对祖冲之因材施教，发现其兴趣点，并选择了这个兴趣点为突破口，启发引导祖冲之，终于使祖冲之把自己的全部精力用在天文历法上，并取得了惊人的成功。
强迫往往导致逆反，让人失去兴趣。
因此，家长对于孩子，要少点强迫，多点引导和启发，让孩子在自己的兴趣引导下做事，培养孩子专心致志的习惯，才能让孩子专注于学习，不断提高自己的内在。
要想以兴趣点培养孩子的注意力，家长自己首先要有一双敏锐、善于观察的眼睛，这样，才能更好地了解孩子，做到因材施教。
如果你发现自己的孩子对颜色感觉敏锐，爱绘画，对事物有想象力，喜欢搭积木，对图画有良好的记忆力等，那就表明孩子具有空间智慧。
这时候，家长就可以多让孩子做些模型、搭配衣饰等活动。
如果你发现自己的孩子对数学问题很感兴趣，具有良好的逻辑思维，喜欢点算、速算，对事物要求明确，喜欢抽象事物，就表明孩子具有数学逻辑智能。
这时候，家长可以多让孩子计算数量，带领孩子亲自观察事物或多让他归纳事理等。
总之，发现孩子的兴趣点，并能通过兴趣点培养孩子的注意力是每位家长一义不容辞的责任，如果每位家长都能做到这一点，那么，孩子的注意力与学习能力将会有很大程度的提高。
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