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“为何不杀？”
顏延之追问道。
“治军当严谨，斩有功无过者立威，也只能使士卒们暂时服从，依旧是不得人心，孟子云：『天时不如地利，地利不如人和，老师要使三军畏服，而不是与將士们眾叛亲离，因此，学生认定不能杀。”
顏延之审视著义正言辞的刘义符，下一刻，那绷著的眉眼舒展开来，笑道：“我本以为世子是怀有仁慈，不愿杀功立威，如今看来，世子不单是背书，確是有一番见解。”
顏延之態度转变，让刘义符一时间还没缓过来。
“你平日里，除了《六韜》可还看过其他兵书？”
顏延之畅饮一口，问道。
“学生没看过《六韜》。”
刘义符说道。
“当真？”
顏延之刚才所问的《六韜》中的《龙韜》。
姜太公所撰的《六韜》，传中分《文韜》《武韜》《龙韜》《虎韜》《豹韜》《犬韜》六卷。
所谓的文韜武略，便是来源於此。
作为一个键政青年，能说会道，纸上谈兵，那都是最基本的，不比文武，只论口才的话，谢晦、顏延之確实“稍有”
不及。
“是晦涩难懂，还是不喜读书？”
顏延之问道。
“皆有。”
“…………”
顏延之不太相信刘义符未看过兵书，就能道出这些治军之理来的。
要说子承父脉，血脉相传，谁能相信？
刘裕虽然也不曾读书，可他毕竟是从大头兵做起，治军的道理都是在数不清的大小战中所领悟。
况且，刘裕从担任北府將领时，也不曾落下学习兵法。
“下次，我便带几本兵书来以供世子学习。”
“老师莫忘了，父亲是请您教我学诗辞。”
刘义符苦笑道。
话音刚落，顏延之也举起例来驳道：“我效仿圣人，因材施教，世子天分不在诗歌辞赋，有何不可？”
“更何况，我担任征虏参军，教导你兵法，来日统帅一方，收復失地，岂不更遂世子心意？”
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