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其他学生也极为兴奋，他们也就是大二而已，别说没什么从业经验，连背方剂的经验都才一年。
刚开始突然被考，其实特苦恼，特焦虑。
但是接下来，看到周老师居然肯定了他们选的方剂，还直接开给了病人吃，话里话外透着吃三剂就能好的意思……
这种感觉简直爽呆了！
！
四舍五入，这是他们和周老师合作治的。
学有所长，学有所用，就是如此了。
一时之间，信心有了，大家的学习激情也高涨起来，恨不得回去再背个几页方剂。
还有学生去加那游客的微信了，希望他喝完药了反馈一下效果。
“医之与药，犹如工之与器。
医靠药治，药为医用。
希望大家好好学习。”
周锦渊说罢，和他们老师又打了个招呼，就领着容细雪先走了。
剩下的学生们兴奋之余，头靠头嘀咕了起来。
学生甲：“我琢磨周可爱刚才那话，是说他和容神天生一对吧？”
学生乙：“……朋友，您可真是个鬼才啊！”
到了下一节课，周锦渊汲取蓝教授的经验，临时调整了一个病案。
这一天，他就提前到教室——因为十分火热，早早就有旁听生来占位，他点了几个人帮自己抬东西。
到
到了上课的时候，大家就赫然看到，周锦渊带着人，把什么炉子、锅子、案板之类的炊具全都带来了，还有一堆新鲜食材。
众学生：这是做什么？？
——小青龙的药膳出现不多，只有周围的邻居知道而已。
“今天的病案，是用食疗法，辅助治疗慢性阻塞性肺病。
土生金，金生水。
肺金，脾土，胃水，所以治肺的同时，也要重视扶正脾胃……”
周锦渊说到兴起，又要提容细雪了，但临时却卡住。
因为他发现，最近一提到容细雪，大家总是起哄，发出诡异的笑声，想了想，说道：“我……有个朋友，小时候肺部感染，哭哭啼啼不爱吃药，我父亲也是常用食疗法，扶助肺金。”
容细雪：“…………”
同学们：“……嘿嘿嘿嘿。”
好的，我们大家一起装作听不出来这个朋友就是助教。
容细雪：“…………”
“说回今天的病案，”
周锦渊若无其事地道，“补脾胃呢，也正应了该病一大特征：相当大一部分患者，会合并营养不良。
故此，我们今天的课程是辨证，论食！”
周锦渊一说完，大家就鼓起掌了，十分兴奋。
好呀好呀，周老师很可以，这是要上课做吃的给大家啊。
“等等，”
周锦渊做了个安静的手势，思及自己每次做药膳的遭遇，说道，“旁听的同学后半节课要不要避出去啊，只有选了课的同学能吃呢。”
，，，，
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