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这些是核实流民身份的文书，需按匠户、军户、民户重新造册，以便分派田亩、安排差役。
我点头如捣蒜，运笔如飞地批阅起来。
（对对对，这个匠户安排去修缮城墙，那个民户分配荒田只要让百姓各安其业，思州才能恢复元气！
）其次，吴鹏又推过一摞，思州城破时，有同知、照磨等属官携印信潜逃。
按《大明律》，弃城者当斩，现都躲在思南。
我立即看向雷聪：此事明日便去思南拿人。
雷聪按着绣春刀，说得像要去买菜般轻松，正好问问他们，把府库的粮食都运到哪里去了。
最后那摞公文关乎重开府学。
吴鹏建议：无论汉苗，皆可入学，习官话，知礼义，此乃教化之本。
无论汉苗，皆可入学吴鹏的话，像一把钥匙，瞬间打开了我记忆的闸门。
我仿佛又回到了前世那间明亮的教室，看着台下那些山区孩子专注的眼神。
一个叫锦瑶的女孩曾在作文里写道：老师，我想考上师范大学，回来教更多小朋友认字。
那个愿望，我一直记在心里。
（既然重活一世，何不让这星星之火，在思州燎原？严世蕃用权术划分尊卑，我偏要用笔墨书写公平！
）这个念头如野火般在我心中燃起，再也无法熄灭。
李大人可是有了主意？吴鹏好奇地问。
我抽出那张空白的府学筹建批文，眼中闪烁着坚定的光芒。
本官不仅要重开府学，还要亲自授课。
就从教孩子们认字开始。
吴鹏闻言，眼中闪过敬佩之色，整理衣冠深深一揖：大人此乃教化之功！
下官愿助大人一臂之力！
而雷聪的反应则截然不同。
他沉默良久，那双看惯生死的眼睛里竟闪过一丝复杂。
李大人，他缓缓开口，您可知，教化苗民，在朝中某些人眼里，比平乱安民更犯忌讳？本官自然知道。
我迎上他的目光，所以雷千户，你是现在就去京城告发，还是留下来看看，这思州能不能走出一条新路？雷聪没有回答，只是缓缓松开了按在刀柄上的手。
我转身对二人笑道：“待来日果熟蒂落，且看这天下，是谁家之天下！”
话音未落，一名衙役匆匆跑来：“大人！
城外……城外来了几辆苗家马车，指名要见您！”
吴鹏和雷聪的目光瞬间聚焦在我身上。
我心头一跳，面上却不动声色：“可知来的是谁？”
衙役挠了挠头：“为首的是一位苗家女子，气势很足，她说……她姓龙。”
（龙阿朵！
她怎么来得这么快？！
）我捏着那枚“断头财”
铜钱，感受着边缘的锋利，心里五味杂陈——我这思州府，看来是真要变成“神仙局”
了。
：（）大明御史
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