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化学老师听着他的陈述，总感觉哪儿不对。
好像认真说了很多。
好像说了又跟没有说差不多。
但对方态度确实认真恳切，于是乎抬手让他坐下，不耽误正课时间：“好好好，分析还是比较全面的，看来刘宇一同学对于问题还是有一定的认知，希望大家一定要认真总结经验与不足。
好了，蓝皮书翻开66页，我们讲一下部分题目。”
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日子又在重复的学习中晃到了周末。
刘宇一一直记着之前和路云的约定，这周周末，吃完午饭之后，一起回家里补习。
在此之前，两人先得去一趟书店，家里的教辅资料不太适合路云，他们约定好，中午放学之后先去书店。
周末上午有五节正课，第四节和第五节又是化学。
化学老师用了一节半的时间讲新课，剩下的时间交给他们完成练习册上的专题练习。
“认真做啊，这些题虽然不难，但认真做才有收获，不明白的问题找我请教，剩下的内容今天要完成，做完给我检查了就放学。”
“啥？！”
董行一听这话，下意识翻了翻这节课剩下的内容。
足足三页。
剩下不过十几分钟，怎么可能做得完？
懂了，谢老师这是打算拖堂。
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大家埋着头认真做，化学老师下讲台巡视，时不时地指出一些同学的错误。
在放学铃声还有三分钟才响起的时候，班上第一个完成的人站了起来。
刘宇一抄起这节课的专题练习，走向化学老师。
化学老师瞅他一眼：“做完了？”
“做完了。”
化学老师将书接过，从前到后浏览了一遍。
是全部完成了的。
他推推眼镜，又继续细扫一遍，在最后两道大题里，发现了两个问题，手指点上相应位置：“这儿，数值对了，但是单位错了。”
“哦！
看花了！
谢谢老师指出来！”
刘宇一连忙抽身问旁边桌子的同学，“借支笔，谢谢！”
刘宇一借到了笔，继续认真听化学老师指出问题：
“还有这儿，你漏写了方程式的反应条件，这又是个致命的细节问题。”
“啊！
好的好的！
我马上改！”
刘宇一连忙接过递回来的册子，立在原处就地修改。
化学老师意识到他动作火急火燎的，连回自己座位坐下慢慢修改都没有，直接杵在旁边同学桌上，把他说的问题纠了。
快速纠正完之后，双手把书捧着重新给他：“请您过目！”
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