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悟性这种说法太玄也太高深。
对于大多数学生来说，悟性所对应的素质是一种分析提炼资料进行联想的能力，具象在学习过程中，就是反复不断地刷题、复盘、背书以及拓展阅读。
占有的资料越多，分析过的材料越多，就越能迅速准确地“悟”
出，那些看起来很扯淡的试题文本，究竟叽里咕噜在说什么，从而对应到课本和笔记上一条条的知识点。
傅莹颖念叨完，把他给释放了回去。
他推门进去，略有吵闹的教室安静了一下，随即又有隐约的人声，如同蚊子哼鸣。
乐郁作为班长个科目，晚自习经常要坐在讲台上。
他上讲台拿了预习完的资料，预备回到座位换一个科目——然后继续学。
班级里不是所有人都在学习。
虽然还在学期初，但也是一场考试后。
有人在传小纸条，有人在看闲书，还有人在偷吃零食。
高考固然重要，但他们毕竟还有好几个月的时间。
人的一生也很难再有第二个澎湃着激情和才情的年代。
至于克服怠惰，那则是一场与生命等长的博弈。
谁也无需指责他们此时小小的松懈。
乐郁出于职责，点了点几个太嚣张的。
他回到座位时，董棹正往试卷上贴订正用的便签。
一个学期过去，董棹的成绩跟坐了火箭一样蹿了上去，期初考了文科班第三，李栖岚也被他压了一头。
此男学习并不马虎，脑子又好使，终于把政史地学明白了。
乐郁读书花的功夫不比他少，他大概也不是个笨蛋，但跟这几个人混在一起，他时常觉得自己是一块不可雕的朽木，在栋梁堆里自惭形秽。
董棹看见他，正想说什么，下课铃在这时响了起来。
像是炸了油锅，班级里瞬间喧嚣。
猴子再装不下石头，纷纷现出了原形。
董棹伸了个懒腰，朝乐郁背上一拍：“你活页纸还有吗，借我一张。”
乐郁把资料暂且放回了座位上，他抽出两袋尺寸不同的纸：“随便拿，你要多大的。”
董棹抽出张纸，施施然把乐郁的手推回去：“谢了。
我买了还你。”
课间走动的学生很多。
费梦白长叹短吁地绕到两人身边。
课代表下午的时候，宣读了几个语文老师准备清算的人。
乐郁已经和她谈过了，费梦白还没。
她忧愁地问乐郁：“卢汀今天心情怎么样，凶吗？”
语文老师姓卢名汀州，诨名“卢汀”
。
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