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杨老师虽然看似在骂刘伟达，但是语气当中并没有多说斥责，更多的似乎是一种惋惜和恨铁不成钢。
不过，周也的关注点，却不在此，而是在另外的地方。
按照杨老师的说法，刘伟达当初中学的时候，似乎是一个特别喜欢调皮捣蛋的孩子。
可是……在周也他们调查到的资料中，刘伟达似乎并不是这样的一个人。
刘伟达这个人的具体性格到底是什么人，不太好说，但一定不是那种性格乖张的人。
原生家庭的影响，已经注定了他从小就和一般人不一样。
父母离婚，自己离家出走之后，他更是经历了一段极其黑暗痛苦的流浪时期。
这段时期他的经历没有任何人知道，但一定不是值得回忆的。
在这种情况下，他的性格应该是内敛的。
而社区的工作人员也说了，刘伟达在社区工作期间，一直是一个特别内敛温和，对那些拥有和自己相似经历的孩子异常关注的人。
这样的形象，和杨老师所描述的，似乎是有着很大的区别。
不过，周也对刘伟达的了解，一直都停留在他人的口中，并没有亲自和那个人接触过，所以也不能妄下定论。
刘伟达到底是一个什么样的人呢？
周也的心中再度浮现出了这个疑问。
“杨老师，既然刘伟达是你印象最深刻的一个学生，那你认为刘伟达是一个什么样的学生？好学生或者是坏学生？”
周也自顾自地想了一会儿后，忽然向杨老师问道。
他当然不是随便问的，而是意有所指。
正所谓三岁看老，一个人儿时的表现，往往就决定了他未来的发展。
初中这个年纪，是一个人一生中最重要的年纪。
一是因为这个年纪的孩子恰好步入青少年，正值儿童和成年人之间的发展阶段，在这个阶段，孩子的性格和经历都会对他的未来造成决定性的影响。
很多的孩子在15岁之前一直都非常听话且积极向上，但是当他们步入青春期以后，往往会误入歧途，跟着那些社会上的不良青年混迹，亦或者是沉迷于网吧，这就导致他们成年之后留下了种种陋习，甚至走向了错误的道路。
杨老师再怎么说也是刘伟达的恩师，所以她应该是目前这个世界上最了解刘伟达的人。
面对周也的这个问题，杨老师露出了回忆的神色。
“刘伟达，他是我的学生当中最特殊的一个……”
过去的回忆逐渐涌上心头，杨老师开始对那些已经被遗忘的过往娓娓道来。
“该如何评价刘伟达这个学生呢？其实我也不太好说，但是确实给我留下了最深刻的印象，即使没有发生那出惨剧，我也一直觉得他是我心中的一个遗憾。”
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