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可是，我们不妨想一想，孩子考了第一名，不仅没有得到表扬，却被泼了冷冰冰的冷水。
孩子能不伤心吗？孩子的积极性能不受到打击吗？这难道真的有利于激励孩子的进步吗？
所以，父母不应该让孩子在批评和苛责下成长，而是注意培养他的自尊心和自信心，让其形成良好的性格和生活习惯。
父母应该学会用欣赏的眼光来看待自己的孩子，多给孩子表扬和赞赏，尽量少批评和打击孩子。
这不仅对于孩子心理健康有积极作用，也是送给孩子人生最好的礼物。
也许大家都看过北大第一任校长陶行知先生“四块糖教育孩子”
的故事，相信重温之后会有更深刻的感受。
有一天，陶行知看到一名叫王友的学生正在用泥块砸其他同学，于是当即制止了他，并让他放学后到校长办公室。
放学后，陶行知回到校长室，发现王友已经在门口处等候。
陶行知让他进了屋，从口袋中拿出了一块糖果送给他，并且说道：“这块糖是奖励给你的。
因为你按时到校长室找我，而我却迟到了。”
王友感到非常惊讶，不过还是接过了糖果。
谁知，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这也是奖励给你的。
因为当我让停止的时候，你立即就停止了。
这说明你非常尊敬师长。”
接着陶行知又掏出了第三块糖果，说：“经过调查，我发现你并不是无缘无故地砸同学，而是因为他们欺负女同学。
这说明你很正直，敢于和坏孩子做斗争！”
王友非常感动，自己犯错了，校长不仅没有严厉批评，反而给自己奖励。
他感动得哭泣起来，说道：“校长，我错了。
虽然他们欺负女同学不对，可是我也不应该用泥块砸他们啊！
他们是我的同学，不是坏人啊！”
这时候，陶行知露出了满意的微笑，随即又掏出第四块糖果递给王友，并且说：“你能够正确地认识到自己的错误，这非常好。
我再奖给你一块糖果，我的糖奖完了，我们的谈话也该结束了。”
我们可以试想一下，现实生活中，父母们面对王友的错误会怎么做？或许绝大部分家长会严厉地批评孩子，埋怨孩子不听话、淘气。
可陶行知却没有如此，而是换了一个角度，用欣赏的心态来看待孩子，从错误中发现孩子守时守信、尊重师长、为人正直、敢于承认错误等优点，并且给予了孩子及时的奖励和赞扬。
事实表明，这样的表扬和赞赏远远比批评和指责更有效，这不仅让孩子从内心正视了自己的错误，更从心灵深处得到了激励和满足。
我们相信，王友在之后的学习和生活乃至人生中，一定会发扬以上优良的品质，不断地完善和改进自我。
看吧，表扬和赞赏才是孩子进步的阶梯。
这不仅是一种积极正面的教育方式，更是一种积极的教育心态。
当然，表扬和赞赏也要有个度，如果父母总是把表扬挂在嘴边，孩子犯了大错也不批评，那么就会走向另一个极端，同样对孩子的心理和行为有不良的影响。
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