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这是个很简单的道理。
但换算成如今的场景，便是令一种耐人寻味的事情。
陈冬春会说话，并且说的还不错，断句清晰，只是发声不太熟练。
所以，他从前肯定是能正常说话，能正常听到声音的正常人。
那么，是什么能让一个能当老师的人，变成一个聋子呢？
是什么，能让一村子的人全都变成了聋子呢？
我掏出身上的白纸，公输忌习以为常的压下臂膀给我垫纸。
我就着公输忌结实的臂膀，随手写了几个字，可不知怎的，又觉得如果写的太直白，难保对面外表斯文的老师不会如从前的谢金花一样撕开‘人皮’，突然暴怒。
涂涂改改，我还是换了个问题。
一行字很快写就，陈冬春早已将筷子放进自己的兜里，双手接过纸条。
我一直紧紧盯着对面的举动，自然发现了他在见到纸张上大块涂抹时候，微不可查的皱眉。
似乎，好像，也许
我没看错的话，是心疼？
我心中正闪过这个念头，下一秒，陈冬春的眼睛猛然睁大，盯着纸张，开始猛瞧起来。
他瞧着纸，瞧着我，又瞧着公输忌。
眼神不断地在三者之间徘徊。
他的神色很激动，但完全不是像刚刚那个守村人一样的激动。
守村人是暴怒下的激动，而陈冬春，是兴奋，欣喜，雀跃.涵盖所有正向词汇的激动。
可明明，我那张纸上只写了寥寥一句话：
‘陈老师，你认识庆竹，庆松吗？’
就这么一句。
可就是这么一句话，却让刚刚还十分有礼貌，斯文儒雅的中年男人一下子红了眼眶。
陈冬春看着我和公输忌，一时之间有些说不出话来。
他略带沧桑的眼中，泛起了些许波光与红丝，不过他很快就背过身去，擦掉了一切。
陈冬春转回身，重新带上眼镜，声音再没有了原来刻意修饰过的规矩，而带了些忽高忽低，却更显真实的‘听障人士之声’：
“庆竹，庆松我认识的。”
“他们都是我的学生，是非常勤奋的学生，他们很聪明，很伶俐，待人接物也乖巧”
陈冬春搜肠刮肚的将所有美好品行用以称赞他的那两位学生，他有些亢奋，声音也在颤抖：
“你们.你们那位是‘不求留名，但求无名’？”
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