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10同桌的我们(第2页)

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“是这么别的吗。”

“诶,不对!

哦,对对对!”

她一惊一乍,耳边的吵闹声,又充斥过来,筱筱在身边,乔宁找到理由,得以寻常地挪开视线。

一直到上台。

乔宁都不知道为什么会发展成这样。

她稀里糊涂的,好像一直被人推到这儿,跟队友轮流喊出口号:“以仁心说,以学心听,以公心辩。”

主持人推进流程。

他的桌子在中间,正反方面对面,偌大的影剧院,台下观众满座。

乔宁心一直跳。

正方开始发言,她才平复心情,认真听,认真记录。

如同周予淮说的,他们可能从定义真正爱情的角度抢占制高点,正方一辩说:“‘真正’的爱情,是真挚的、不参杂志的情感投入,是两颗心之间纯粹的相互吸引、彼此倾慕,并渴望共同成长的美好情感。

从情感的本质上来说,学生时代的爱情具备了真正爱情的核心要素,纯粹真挚性与深刻的投入感,所以学生时代的爱情是真正的爱情。”

他们重新定义“真正”

,把反方观点“学生时代的爱情只是幼稚的喜欢”

中的“幼稚”

转化成他方的优势:“纯粹”

说得很好,很动人。

但乔宁知道,要做的是要赢比赛。

要赢,立意就得更高。

他们讲述美好,他们就讲事实。

徐博文站起身,气势十足,在他长长的发言中说道:“情感的真诚美好,不等同于关系的成熟完整。

我方认为真正的爱情,是一种基于相对成熟人格和一定现实基础,能够经得住现实考验,并包含长期责任承诺的、稳定的情感联结。

学生时代的心智不成熟,决定了其情感更多是‘好感’而非‘真爱’。

我们很容易将对异性的好奇、青春期荷尔蒙的萌动、甚至是对陪伴的渴望,误认为是爱情。”

他说:“从现实基础看,学生时代的恋情缺乏承担‘真正爱情’责任的能力和根基。

真正的爱情,不是感觉,是一种沉甸甸的责任和共同的未来规划,所以学生时代的爱情并非是真正的爱情。”

——我们很容易将对异性的好奇、青春期荷尔蒙的萌动、甚至是对陪伴的渴望,误认为是爱情。

乔宁听到了这句话。

很快进行到第二个环节。

李萌的驳论也很犀利,着重指出了几点,“真”

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