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她理解这种反应，异常总会引起不安的，但她没有选择，只能继续前进，再者，她不想浪费时间去想那些乱七八糟又没有答案的消息。
期末季到来时，方郁雾面临著真正的挑战：两周內参加14门考试，每门都需要大量记忆和临床思维。
方郁雾调整了策略，將相关课程捆绑复习，建立跨学科的知识网络。
最困难的临床技能考核中，她需要在模擬病人面前完成完整的问诊、体格检查和初步诊断。
考核教授是著名的沃尔夫冈·克勒博士，以严格著称。
“假设这位患者主诉持续性头痛三个月，加重一周，”
克勒教授面无表情地说道，“开始吧。”
方郁雾深吸一口气，切换到德语问诊模式。
她的德语已经流利到几乎听不出外国口音，用词专业准確。
她系统性地询问病史、伴隨症状、危险因素，然后进行神经学检查。
“根据目前的发现，我考虑几种可能性，”
方郁雾总结道。
“首先需要排除颅內占位性病变，建议紧急头部影像学检查；同时要考虑慢性偏头痛、药物过度使用性头痛等原发性头痛；也不能忽略全身性疾病如高血压、感染等引起的继发性头痛……”
方郁雾的分析系统全面，考虑到了从最常见到最危险的各种可能性，克勒教授一直保持沉默，直到她结束。
“你的问诊很全面，”
教授终於开口了，“但有一个问题：你似乎跳过了一些基础步骤，直接进入了专科医生的思维模式，对於一个医学生来说，这不太寻常。”
听到这话方郁雾心中警铃大作，她確实下意识使用了前世的临床思维，那是住院医师级別的训练结果。
“我……读过很多临床案例，而且以前在中国的导师非常注重临床案例，所以在这方面学习得多一些。”
方郁雾谨慎地回答著。
克勒教授盯著她看了几秒，最终点点头：“无论如何你表现都非常优异，你通过考核了。”
听到这话方郁雾总算鬆了一口气，不再继续问下去就好。
第六个月，成绩陆续公布，方郁雾刷新了学院的记录：所有课程最高分（1.0），临床考核全部优秀，研究项目获得初步成果。
她的名字出现在院长嘉奖名单上，这是海德堡大学医学院极少授予本科生的荣誉。
毕业典礼前一周，方郁雾坐在公寓里，看著窗外的內卡河。
两年半，原主半年，她两年，完成了正常情况下需要五年半的临床医学学位。
这本该是值得庆祝的成就，但她心中更多的是迷茫：接下来呢？
回国吗？那是不可能的，毕竟那本书的结局始终是一个隱患。
继续读研是必然选择，而海德堡在世界都是闻名的学校，这是个非常不错的选择。
但在选择导师时，她犹豫了。
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