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城市和郊区学校的经费主要来自地方的财产（住屋）税。
除了少数例外，现今美国的城市都比城市附近的郊区要贫穷很多，主要原因是美国的城市多半是在十九世纪末和二十世纪初建起来的。
那时的城市是工业的中心，也是人口聚集的地方。
到了二次大战时，工厂开始移向郊区。
再到五十年代后，美国建了无数条从城市通向郊区的公路，从此大批工厂和大多数居民（除了很多被歧视的黑人外）也都移向郊区。
留在城市（特别是美国中西部的老工业城）的只剩下一些古老的建筑、被遗弃的工厂和留下来的一些文化旧址（像戏院、博物馆、美术馆等）。
市政府的税收也就因为工厂和居民的迁移而逐渐减少。
围绕着城市常有十几个或几十个郊区，有极富有的郊区，中等收入的郊区，也有比较贫穷的郊区，但相比下来他们比城市居民的收入要高些，住的房子也较新。
因为每个郊区的税收主要来自房地产税，因此各郊区学校的经费来源就要看该区房地产税的高低。
富有郊区的房屋价格往往高出一般郊区好几倍，所以各郊区政府的税收高低相差非常大，因而直接影响各郊区学校能够支配的资源。
富有郊区的学校可以用高薪请老师，并且可以多请老师来维持较低的学生与教师的比例。
这些学校可以购买最新的科技设备，并且设有各种的音乐、美术和体育等课外活动。
但是城市和贫穷的郊区的学校付不起高薪请老师，也请不起足够的老师，所以学生与老师的比例过高，这些学校的校舍（特别是城市的）常常因年久失修而破旧不堪。
由学校供给的教科书常常都不够分配，更不必谈什么最新的科技设备。
公立学校间的差异就如此的大，更加上真正有钱的人家会送他们的子女去有名的私立小学和中学。
这些像贵族学校一般的私立学校，几乎可以保证它们的毕业生会被最好的大学录取。
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除了校区之间的资源不均之外，贫穷学校学生的父母们（常常是只有母亲的单亲家庭）多是忙于工作，他们无暇照顾到他们孩子的教育，有时连固定的家长与老师的会谈都不能出席。
另外，他们本身教育程度也较低，家里也没什么书籍或其它阅读材料。
贫穷区的图书馆购书的经费都不足，而且更因为没钱请人管理而减少开放的时间，有时甚至干脆关掉了事。
因此，在美国的学子们因为他们就读的学校不同就已经受不平等的待遇。
贫穷学校的学生能上大学的很少，他们往往高中没读完就辍学了，有些城市的中学辍学率在一半以上。
如果上大学，也是上个公立的两年制大学（juniorlle）去学点谋生的技能。
像我住的底特律城，早年是美国汽车制造中心。
工人区的中学毕业生，或者还没毕业就进汽车工厂去工作了。
近年来汽车公司为了廉价劳工，先把工厂移到美国南部城市，因为南部的城市工会的力量薄弱所以工资低。
之后，它们又将汽车生产移到墨西哥，再移到中国。
底特律的年轻人失去工资较高的工厂工作，底特律城的税收也更拮据。
市政府为了解决失业和税收不足的问题，招来了三个赌场，于是一些二年制的大学就开了训练赌场工作人员的课程，其中包括简单的算术，以便将来它们的学生可以在赌场找到替赌客换筹码的工作。
校区之间不平等的差异是决定各校毕业生前途的最重要原因。
另外，一般的中学也会有高才生，这些学校按考试成绩将学生分成不同的班次，高班次的学生是准备升大学的，低班次的则是准备毕业后马上就业的。
一般升学班的毕业生有不少可以进入该州的州立大学和一般普通的大学，有少数可以进入那些极有名的大学。
按大学的好坏和大学声誉的高低，它们的毕业生能找到的工作又分成很多的等次，从工程师、设计师、会计师、律师、中小学教师、一般医疗人员（也包括一些医生）、政府的职员或小主管、企业的小主管等等。
下面会谈到这些学校毕业生的就业情况在近三十年来有很大的改变。
没有改变的是一般中学的毕业生能上大学的或是不能上大学的，除了少数例外，总的说来都是做事的，白领、蓝领、或服务业，最多可以作个小主管，能够升到大公司作总裁是极少数的例外。
从那些声誉极高的大学出来的毕业生则是进入了另一个不同的世界。
他们在学校时就结交了许多有钱有势的朋友，这些朋友的父母（多半只是父亲）常常都是大公司的总裁，或在政府中担任重要的职位，这些朋友对他们日后事业的发展会有很大的帮助。
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