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减少作业数量、降低作业难度是关键
对于厌学的孩子来说，抄作业只是一种表象，实质在于对学习和作业不感兴趣。
所以，提高学习兴趣才是解决问题的关键。
而要做到这一点，首先要减少作业数量、降低作业难度，让孩子有信心。
当然，厌学的原因多种多样，如老师的教学方法不当、家庭环境影响等也是重要原因。
所以，除了作业本身的原因，还应当了解其他原因，以便有的放矢加以克服。
与此同时，父母应当和老师密切配合，共同为孩子营造一个从慢慢减少抄作业到最终完全独立完成作业的环境。
因为归根到底，独立作业对孩子来说更能提高学习效果、增强学习自信，达到作业的本来目的。
★把抄的过程化作学习过程
客观地说，对于有些孩子来说，抄作业也是一种学习过程，不能一棍子打死。
现在的问题是，要在逐渐减少抄作业的同时改进学习方法。
在这方面，父母主要关注以下两点：
让孩子在抄作业时借鉴别人的学习经验
一般来说，能够值得孩子抄的作业，都是那些比孩子学习成绩好的同学做的。
笼统地说，这些优秀学生在学习上都有一套。
父母既然知道孩子在抄作业了，就有必要关照他们怎样利用这种抄的过程，更好地理解和领会别人的学习方法，更好地理解别人的解题、思维过程，从而起到一种潜移默化的学习作用。
撇开学习领域不谈，落后国家的工业化过程中，不也有许多先进技术是通过类似于这种抄作业的方式借鉴、内化而来的吗？从最初的抄袭到最终的自行设计，有助于大大缩短学习过程。
把坏事变成好事
几乎所有人都认为抄作业不光彩，是一件“坏事”
。
可是哲学告诉我们，坏事可以变成好事。
认认真真坐下来与孩子谈谈心，了解孩子的这种行为究竟是偶尔为之还是一贯如此，其他孩子的情形怎样，然后晓之以理、动之以情，让他知道长期抄作业会产生怎样的后果，才是一种实事求是态度。
孩子抄作业如果是偶尔为之，父母大可不必放在心上；如果一贯如此，那就要让孩子知道“知之为知之、不知为不知”
的道理，帮助孩子改正不良习惯，在巩固学习基础的同时提高作业效率。
确实有必要让孩子反思，但决不要轻易把抄作业和“偷”
“盗”
联系起来。
归根到底，做作业的目的不过是为了巩固所学知识，而不是任务。
如果孩子真的已经在课堂上掌握了，偶尔几次没完成作业或者抄作业也是可以理解的，为了完成任务而做作业反而大可不必。
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