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美国从20世纪70年代开始，就开展了对中小学生能力发展失衡问题的研究。
发展到现在，每个学校都配有专职老师，有针对性地训练能力失衡的孩子。
这在我国中小学几乎还是空白，仅有的一点研究，也主要局限于高校开展的理论研究。
有远见的父母，可以先从自己孩子身上做起。
能力均衡训练的注意点
就我国目前的家庭教育实际看，特别强调以下两点：
作业要少而精，有针对性
除了老师布置的寒暑假作业，父母确实可以给孩子适当布置一些作业加强训练，但一定要注意作业质量。
也就是说，这种作业一定要针对孩子能力失衡的薄弱环节，有的放矢。
如果不问青红皂白，随便买本练习本让孩子练，不但不会有多大效果，而且还会让孩子对假期、作业产生恐惧感。
遗憾的是，目前许多父母正是这样做的。
他们布置作业让孩子做的目的，仅仅是“为了管住孩子”
，这是很成问题的。
多运动，少看电视
假期中要让孩子多运动，尤其是那些有助于克服粗心的运动项目，如专门发展运动知觉的项目有：单脚站立、走平衡木、双脚踮起走路，可以培养身体的平衡性；小推车游戏，可以培养身体协调性；按口令做相反动作，可以培养反应能力；听音乐做静止动作，可以培养定力和耐力；等等。
要多多与孩子沟通，了解他们在想什么、干什么，尤其是不能整天看电视。
上面已经提到，看电视不需要动脑，久而久之会降低视觉运用和分辨力，抑制听知觉、视知觉能力的发展。
一般来说，小学生每次看电视的时间不宜超过50分钟。
★特别推荐珠心算训练
珠心算是指在脑海中的虚拟算盘上进行拨珠计算。
珠心算的最初目的是为了提高计算能力，而实际上，它在开发右半脑、挖掘孩子智力潜能、促进思维发展和空间想象力等方面，对促进学习能力均衡发展的作用更大。
在这方面，父母主要关注以下两点：
掌握珠心算学习规律
学习珠心算讲求“实拔”
、“空拔”
、“看拔”
、“想拔”
四步学习法，这非常有助于协调听觉、视觉、触觉等多种感觉器官，动静结合、学思结合。
其中“实拔”
是基础，“空拔”
是关键，“看拔”
是桥梁，“想拔”
是目标。
珠心算主要学习加减法。
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