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而4和9是日本人的忌讳。
原因是日语中“4”
的发音同“死”
相似，而“9”
的发音与“苦”
相近。
又比如，**，在日本是天皇的象征，所以送日本人的礼物上，不能饰有**图案，否则会被认为是一种放肆行为。
在拉美国家，**是最常用的葬礼之花，因此，看到**会使人联想到死亡。
在不如，熊猫，是中国的国宝，它憨厚可爱，深得许多中国人民的喜爱。
但在信仰伊斯兰教的国家，它却是忌讳的，因为熊猫的形体与肥猪相似。
而我国，禁忌语更是特别多，婚丧喜庆以及开会、交往、游乐等诸多场合，都各有各的特点和约定俗成的规矩，都应该让孩子认真学习。
只有这样，孩子才能避免说出一些不合时宜的话来。
2.让孩子说话要看对象。
要做到说话看对象，首先要了解交谈的对象。
孩子对家人、亲朋好友很熟悉，说话时自然会注意到个人的不同特点。
但是与初次相识的人交谈就需要一些技巧。
有些信息能够从他人的神情、精神状态上直接获得，有些信息则必须通过言谈话语去了解。
因此，与陌生人见面，让孩子不要急于表达，而要先倾听对方的话语。
如果对方彬彬有礼，就应该让孩子和气、谦逊、文雅；如果对方说话很直，不拐弯抹角，就应该让孩子直接、坦减，想到什么就说出来；如：粜对方情绪低落，不爱说也不想听，就应该让孩子少说几句，或者于脆不说。
总之，只有让你的孩子多了解对方，才能说出合适、有礼貌的话。
3.教孩子说话的时候看场合
人们常说，"到什么山唱什么歌，在什么场合说什么话"。
生活中，有些孩子能说会道，但是因为说话不分场合、口无遮拦，经常使双方陷入尴尬，让别人觉得别扭，甚至让别人错误地理解了话意，造成矛盾。
因为孩子不懂得分场合说话，经常会因无心的言语而伤害到他人。
虽然童言无忌，但是说错了话必然会让人扫兴。
因此，家长还是应该教教孩子分场合说话。
也唯有教会孩子看对象、分场合说话，孩子才能真正拥有好口才。
口才技巧训练营：
1.说一说，小璐做的对吗?如果不对，你觉得她该怎么做?
办公室里静悄悄的，5年1班的小璐没有敲门就突然闯了进去，大声地尖叫起来："老师，你看看，你把这道题评错了，我做的没有错的!"一时间，办公室里的所有老师都转过头来，惊讶地看着她。
2.以下是欣宜的一个小故事，你觉得欣宜的表现好吗?
爸爸的老战友带着他的女儿到欣宜家做客。
一见到老战友的女儿，爸爸就高兴地叫了起来："哇，盈盈好漂亮哦，真是女大十八变，越变越好看!"
站在一旁的欣宜听了，心里可不是滋味了，她翻了翻白眼说："真是拍马屁，你没看见她长得太胖了吗?"
一听这话，爸爸和他的战友都尴尬地说不出话来，而难堪的盈盈则嘤嘤地哭了起来。
家长在引导孩子回答以上的问题的时候，还应该让孩子来充当故事里的人物，训练他们说话的口才。
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