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不妨以"十九八七六五四三二一"为例进行气息练习。
练气息同样是按“分读——连读——快读”
的步骤进行。
（4）爆发力练习。
目的是为了加大音量和音的爆发力，达到气势充足、情绪饱满的效果。
以“得儿驾”
为例，可分两步：
第一步：得儿（音量要轻）——驾（音量突然加大，且要短促有力）;
第二步：得儿驾、得儿驾、得儿驾（快读数遍）。
2.加强唇、喉、齿、舌的分类练习。
说绕口令时唇、舌、口等变化多，变化快，要求高，一不小心便会出错。
对幼儿来说，这些部位的功能尚不完善，尚有气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题，影响了说的效果。
为此，家长可在口腔技巧训练的基础上，根据幼儿的实际，对口、唇、舌、喉等部位进行分类练习。
（1）练“唇”
功。
练习b、p、m、f与韵母相拼，可以使双唇更为灵活。
例如“八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。”
这里有意识地把"八、百、标、兵、奔、北、并""排、跑、炮、碰"等几个声同韵异的字巧妙地组织在一起，读起来拗口，听起来有趣，反复训练有助于锻炼唇功。
（2）练“齿”
。
z、c、s与韵母相拼，j、q、x与i、in、ing等韵母相拼，有助于练“齿”
功。
尤其是处于某些方言区的孩子，在发音上与普通话有很大差距，若能在这些方面多加练习，能很好地克服方言障碍，弄清平翘舌之分。
常见的例子如“九月九，九个酒迷喝醉酒。
九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。
喝罢九口酒，又倒九杯酒。
九个酒迷端起酒，‘咕咚、口古咚'又九口。
九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。
"练这样的绕口令时，可先搞清容易出错的字，尤其是区分出其中的平舌音和翘舌音，可以在上面加以标注，然后再反复地加以练习。
（3）练“舌”
功。
d、t、n、1、zh、ch、sh等声母与a、e、ou、an、en等韵母相拼，可增强舌头的弹性和灵敏性。
如"南边来个喇嘛，手里提着五斤獭犸，北边来个哑巴，腰里别个喇叭，喇嘛要拿獭犸换哑巴的喇叭，哑巴不愿意换喇嘛的獭犸，不知是手里提着獭犸的喇嘛打了腰里别着喇叭的哑巴一獭犸，还是腰里别着喇叭的哑巴打了手里提着獭犸的喇嘛一喇叭。
喇嘛回家炖獭犸，哑巴滴滴答答吹喇叭。
"
（4）练“喉”
功。
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