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帮孩子拟个"
口才发展计划"
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在我们的生活中，常常有这么一些人，他们有一定的才华和抱负，但因为个性相对内敛、缺乏自信、不喜欢成为公众的焦点等原因导致他们在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不懂得如何组织语言，以至于根本无法清晰地表达自己的意思，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩而过……
因为吃过太多的"口才亏"，这些人逐渐意识到从小培养孩子好口才对孩子的个人交际和未来事业发展的重要性。
因此，在孩子哇哇学语开始，家长们就开始寻求各种方法锻炼孩子的语言表达能力、提升孩子当众说话的表现能力。
晓彤就是这些吃过"口才亏"的众家长中的一员。
为了孩子不涉自己的"后尘"。
晓彤虚心地请教了许多口才专家。
了解到"陪孩子聊天"、"边读书边交流"、"给孩子讲讲童话"、"学习朗诵和演讲"等方式对孩子的口才大有帮助。
说干就干，她立刻到附近的书店选购了许多儿童故事书和磁带，甚至朗诵、演讲技巧训练的书籍也网罗回家，准备开始实施她的"伟大"的教子口才方法。
周一聊天、周二读书、周三讲故事、周四朗诵唐诗……起初，晓彤对自己的安排十分满意。
可是，刚一个礼拜过去，晓彤就觉得自己变得力不从心了，因为白天工作晚上再进行“培训"实在太辛苦。
为此，她便开始“偷懒”
。
结果，原本雄心勃勃的每晚必训变成了三天打鱼两天晒网，不但孩子的口才没有提高，反倒养成了做事情三分钟热度的坏习惯。
为此，晓彤开始反省自己的教育方式了。
其实，培养孩子的口才，家长首先应该针对孩的兴趣爱好选择科学的方法，盲目行动非但不会奏效，还会产生反作用。
"冰冻三尺，非一日之寒"孩子的好口才是一个日积月累、循序渐进的过程。
作为家长，要想看到孩子口才训练的真正效果，就应该从孩子训练口才的那一刻起，给孩子列一个语言发展计划，分阶段有针对性地确立口才目标，交替选择方式，积累点滴进步。
这样，孩子实现了一个小目标，就积累了一点小进步，日积月累，好口才自然就养成了。
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