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塞雷布斯说:“行。”
默默记诵蜡板上的词句。
两人说话时，其余的小孩都吃惊地望着他们，坐的离塞雷布斯近的还好奇地伸长脖子看他的蜡板。
塞雷布斯得到称赞，他们的目光转为羡慕。
阿普托斯捧着自己的蜡板说:“老师，这些字母我也都会写。”
安格斯很高兴地说:“啊，没想到这里还有一个这么聪明的孩子，阿普托斯，你也写给我看看。”
阿普托斯也写下字母。
安格斯看完说:“完全正确！
也是个聪明小伙子！
阿普托斯，你会这些字母是谁教的呢？”
阿普托斯被称赞，有点害羞地微红了脸，说:“是我哥哥。”
安格斯说:“你有个好哥哥。
除了字母他还教过你别的吗？”
阿普托斯说:“他还教过我数字。”
安格斯说:“你还会数字！
你能数到几？”
阿普托斯说:“我能数到六十。”
古希腊数学没有进制，数字是生生往后面叠加的，七岁小孩能数到六十已经非常厉害了。
安格斯不吝夸赞:“太了不起了！
你才七岁居然就能数到六十，我像你这么大的时候可远远不如你！”
其他孩子见阿普托斯被这样称赞，纷纷叫喊:“老师老师我也会数字！
我会数到八！”
“老师老师我会唱雅典娜的长颂歌！”
……
安格斯没有一丝不耐烦，把每个说出了自己长处的人都认真地称赞了一遍。
就算说自己的长处是玩弹石子的孩子也一样。
有个叫米格斯的小孩没有开口，安格斯还特地问了他。
他似乎很没自信，吭哧了半天才说自己没有长处。
安格斯非常温和地说:“我相信任何人都有自己的长处，只是你自己还不知道罢了。
但是没关系，发现你的长处是老师的责任。
如果不出意外，我们将在一起相处至少五年，我不但会找到你的长处，还会教会你怎样发挥它。
不必心急。”
米格斯听完脸颊涨红了，眼睛漾起了一层水光，整个人的精神都不一样了。
塞雷布斯心想，如果这位小学老师能做到他所说的这些话，哪怕只有一半，这些小孩们的学费掏得就绝对物超所值了。
安格斯夸赞过这些孩子们，让他们接着写字母“a”
，又在阿普托斯的蜡板上也写了一句颂歌，让他学里面的字词。
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