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钱朗觉得有意思，便开口问：“听说你不是学影视出身？”
方北夏答：“嗯，大学学的金融。”
蔡思彬慌乱，误以为他们在质疑方北夏的专业度，又插了几句解释。
钱朗笑着说无大碍，接着问：“那怎么想到做这行的？”
“喜欢。”
“哦？”
“从小就喜欢看电影，看小说，也喜欢自己编故事。”
江越眼皮微动，她看过去，他已移开眼。
钱朗没词了。
他讪讪笑着，朝江越飞过去一记眼刀，而这个人一脸“你在问什么奇怪问题”
的表情，连场都不愿意救。
“聊聊你那个故事吧。”
钱朗收起打探隐私的姿态，拉回到正题，“上次你说你们会把纸条放在同一个地方，这个梗，是出于什么契机？”
方北夏想了想，脑海中出现一间教室。
高二的时候，京江一中和云南一所山区学校签订了帮扶协议，互通教学资源。
京江一中录下重点科目课程，制作成视频发给山区学校。
那时网络不像现在这么发达，录制只能在多媒体教室进行。
文理科重点班被选为教学示范班，分别要在多媒体教室上一整年的物理和地理课。
方北夏在多媒体教室的座位，跟“笔友”
的座位是同一个。
因为这个帮扶计划，多媒体教室只对文理科重点班开放。
她就是这样确定对方是理科重点班的学生的。
他们的课在不同时间，却在空间上重叠于同一个点，就是多媒体教室的那张桌子。
那张桌子的抽屉就像个信箱，她跟“笔友”
互通有无。
“你们聊得很频繁？”
钱朗问。
“嗯。”
方北夏点点头，“无话不讲。”
课业繁重，家里压抑，青春期的烦闷都传给了那个“笔友”
。
钱朗给予正面回应：“这里面可挖掘的细节就很多了。”
方北夏抬眼，发现江越怅然盯着她，眼里好像闪烁着遗憾。
她看到了，但她看不懂。
热菜陆续上桌。
蔡思彬用公筷给方北夏夹了几只虾，引得桌上其他两人侧目。
方北夏不喜欢跟蔡思彬一起出现在饭局上，因为蔡思彬总是会像这样，有意无意地“照顾她”
。
她没有吃，那几只虾始终以同样的姿态躺在她的盘子里。
过了会，蔡思彬起身接电话。
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