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读到这里，议政王一拍桌子。
的确是痛快，因为这些话就是议政王也不敢摆到桌面上来说，因为在京中还是清流们的天下，总理衙门从大臣到章京，在大多数人的眼里，无异于是结交洋人的汉奸，尊贵如议政王都被人骂作“鬼子六”
，其他人可想而知。
李鸿章这几句话，在他们听来真是让人扬眉吐气，身心通泰。
“所用非所学，所学非所用。”
换成大白话就是这些士大夫不过是废物点心而已。
“洋人已经视火器为身心性命数百年，而我们连学一下都要费这么多口舌，想来真是憋气。”
户部尚书、军机大臣宝鋆也是总理衙门大臣，他说话向来痛快。
议政王继续道：“妙文共赏，大家继续听——前者，英法各国以日本为外府，肆意铢求，日本君臣发愤为雄，选宗室及大臣子弟之聪秀者往西国制造厂师习各艺；又购制器之器在日本制习。
现在已能驶轮船，造放炸炮。
夫今之日本，即明之倭寇也，距西国远而距中国近，我有以自立，则将附丽于我，窥伺西人之短长；我无以自强，则并效尤于彼，分西人之利薮。
日本以海外区区小国，尚能及时改辙，知所取法，然则我中国深维穷极而通之故，夫亦可以皇然变计矣。”
日本竟然也在学习洋人枪炮，而且已经能够驶轮船，放炸炮，实在出人意料，李鸿章眼界的确开阔。
大家对日本向来轻视，要么称之为“倭寇”
，要么称“小日本”
，再俗一些，则称“倭瓜穰子”
。
“倭瓜穰子也在学洋人！
李合肥说得不错，日本就是欺软怕硬的小人之国。
我大唐盛世的时候，他们屁颠屁颠地派来遣唐使向我们学习。
到了我国势弱的时候，他们就组织倭寇一批批到我沿海来打劫。”
“宝相说得不错。”
宝鋆因为年龄大，而且已经出任体仁阁大学士，又唯议政王马首是瞻，因此议政王对他十分尊重，也和大家一样尊他一声“宝相”
，“日本的确欺软怕硬，不过他们最擅长向强者学习。
中日一衣带水，一苇可航，日本文化本来就是源自中土，如今他们舍近求远，不学我们学西洋，也说明我大清的确落后于洋人了。
可惜大家都不肯承认，还架着泱泱大国的空架子不放。”
“这话也就王爷说得，也就说给我们这些人听，要是让那些人听到了，少不得攻击我们是崇洋媚外。”
“我这些话，不能外传。”
议政王也怕这话传出去，断章取义，不知会惹来什么麻烦，所以他这样叮嘱，然后重新拿起李鸿章的疏稿，“更妙的还在后面——鸿章以为中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
欲觅制器之器，与制器之人，则或专设一科，士终身悬以为富贵功名之鹄，则业可成，艺可精，而才亦可集。”
宝鋆惊呼道：“合肥这是要变更我朝的科举之制！
根本不可能。”
的确，李鸿章是希望那些精于机器制造的人能凭他们的特长获得秀才、举人、进士的功名，让他们能够进入正途的行列，只有如此，才会有越来越多的人热心学习制器之器。
当那些聪明睿智的读书人钻出八股文而投身制器的行列中，而不再一心只重章句小楷，大清才能培养、储备起真正有用的人才，也才有赶上洋人的希望。
这是他在上海数年的最深刻领悟。
然而，京中形势与风气大开的上海大不相同，李鸿章想单设一科，让那些会“奇技**巧”
的人获得举人、进士的功名，岂不是痴心妄想？
“李鸿章所提最要紧的有三条，学习外国利器，可让各地大吏主持，留心学习；觅制器之器，曾国藩已经派人到美国去觅购；专设一科为富贵功名之正途，这事应当办，但目前肯定办不成，要一步一步来。”
议政王总结道，“专设一科，让精于制造的人获得秀才、举人、进士的正途出身做不到，不过，我们可以反过来设想，让正途出身的人来学习天文、算学以及机器制造，也能收到培养储备人才的目的。
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