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社会情感需求：儿童发展的晴雨表
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心理学家和父母需要关注的是，所有儿童在成长过程中表现出来的社会情感的发展情况。
社会情感在儿童心理的正常发展中起着决定性和指导性作用。
对社会情感发展的任何干扰，都会严重危害儿童的心理成长。
社会情感是儿童发展是否正常的晴雨表。
个体心理学就是围绕培养孩子的社会情感而形成的教育方法。
为了让孩子为将来的生活做好准备，孩子的家长和教育者不应该让孩子只和一个人建立密切联系。
了解儿童社会情感发展情况的一个好方法，就是仔细观察他入学时的表现。
进入学校，儿童会遇到一生中最早、最严峻的考验。
对儿童来说，学校是一个全新的环境。
儿童入学时的表现，可以反映出他们对适应新环境的准备是否充分，特别是对如何与人相处是否准备充分。
人们普遍不了解如何帮助孩子做好入学准备，这也是很多成年人在回首他们的学校时光时，往往会觉得是一场噩梦的主要原因。
当然，如果学校教育得当，通常可以弥补儿童早期教育中的一些缺失。
理想的学校应当是家庭与现实世界之间的媒介，学校不仅是一个传授书本知识的地方，还应该是传授生活知识和生活艺术的场所。
不过，在找到一所理想的学校来弥补家庭中儿童教育的缺陷之前，我们应该先关注家庭教育的弊端。
由于学校不是一个十全十美的环境，对于家庭教育的弊端，学校只能起到显示器的作用。
例如，如果父母事前没有教会孩子如何与人相处，那么，孩子在入学的时候可能会感到孤立无援，被人视为孤僻的孩子。
这种偏见又会强化孩子的认知，使他们越来越孤僻，最终发展成为问题儿童。
人们常把责任归咎于学校，殊不知学校只不过是把孩子在家庭教育中潜在的缺陷显现出来而已。
问题儿童能否在学校取得进步，在个体心理学领域中尚未定论。
孩子一入学即遭受失败，通常被认为是一个危险的信号。
这个迹象更多的是指孩子在心理上的挫折，而不是指在学习上的失败。
我们可以看到，孩子开始失去对自己的信心，气馁情绪也不断增加。
他们会躲避有益的任何行动，转而寻求成功的捷径。
他们不选择社会所认可的大道，而是选择自己的途径——通过获得某种优越感来弥补自身的失落感。
对于那些遭受到挫折而丧失信心的孩子而言，最具吸引力的事情莫过于在最短时间内满足心理上对成功的渴求。
这些孩子通过无视社会规则、摆脱道德义务，甚至触犯法律的行为来突显自己的存在感和满足自己的征服欲，这对他们而言无疑比遵循既定的社会道路更为容易。
但是走上这样道路的孩子，无论他们的外在表现是多么勇敢和无畏，内心都是怯懦和软弱的。
就像我们看到的那些犯罪分子，尽管表面上看起来鲁莽而勇敢，心底却很怯懦。
同样，当那些表面上天不怕地不怕的孩子们处于不太危险的环境时，我们也能从他们的各种细微动作中看到这种外强中干的脆弱感。
比如，我们常常见到有些孩子在站立时习惯倚靠着某种东西（有些成年人也是如此），而不是挺直腰杆站着。
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