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其中，英语差的羽川和数学差的矢巾结成了互补对子，两人互帮互助其乐融融。
英语和国语都差的福山抱紧了六边形战士桐野的大腿，嘴边一边喊着好兄弟，一边大哭着让好兄弟救救自己。
众人沉浸在学习的海洋中学得热火朝天时，在旁边探头探脑观察了两天的京谷被桐野发现了。
“京谷，你也是来请教问题的吗？”
桐野走过去拉他的手，毫不意外的在他刻意背到身后右手中看到了习题册。
桐野笑道：“大家都在这学习呢，就差你一个了，快进来！
有什么不懂的，我们大家一起努力帮你解答。”
表情凶巴巴的京谷，就这么别别扭扭的被桐野拉进教室。
京谷不擅长的和福山一样，也是英语和国语，矢巾主动揽过指导英语的担子，国语就交到了桐野这边。
聪明人答题，答案对得千篇一律，而差生答题，那答案就错得五花八门、天马行空了。
比如“《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的作者是谁？请用汉语书写出来。”
福山填的是孟浩然，而京谷更厉害，填的是……古人。
桐野看了两眼一黑，先是对着福山咬牙切齿道：“这首诗的名字里就有孟浩然，而且，送！
什么叫送！
都给孟浩然送行了，作者还能是他？！”
“我这不是一时想不起答案，就随便找了个眼熟的名字填下去嘛，”
福山一边嘀咕着，一边埋头用橡皮擦迅速将自己那个丢人的答案擦掉。
教育完福山，桐野又看向理直气壮，一点也不觉得自己答案有什么问题的京谷。
半晌，他无奈地叹了口气，“京谷，虽然这首诗的作者李白的确是个古人，但你答得好，下次不要这么答了，我怕你会气死老师。”
又比如“请翻译‘子不语怪力乱神。
’的正确意思。”
福山翻译的是：孔子被鬼怪式神的力量震惊到沉默。
而整个人充满了进攻性的京谷，则翻译成：孔子不说话，只是用怪力把人打得人鬼神不分。
看完这两位“天才”
的回答后，桐野等其他一同参与补习的一年级们彻底放弃挣扎，重重地闭上眼，不忍再看。
见他们都沉默着不说话，福山和京谷也意识到自己的答案没对。
但他们可不服气，还振振有词道：“汉语这么难，学不会不是很正常吗？我们能答成这样，已经领先半数人了！”
桐野听到后一直在心里默念：不气不气，这是同学、是队友，我们要保持有爱互助精神，不然日后怎么一起打败白鸟泽，杀进春高？
被补习连续折磨了三天，好脾气的桐野也受不了了，他翘掉原定好的周末回学校练习的计画，独自骑着自行车出去兜风。
这一兜风，他遇见了个老熟人。
“桐野！”
河堤上，正骑着车的桐野听见有人叫自己，他立马刹车停下，回头去看，才发现刚刚和自己擦肩而过的一群少年中，又黑了不少的白石正笑着冲他招手。
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