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关键处点拨
每个孩子的智力发展不同，学习基础不一样，接受能力有高有低；教与学是一种互动行为，“学生是主体，老师做引导”
。
所以，请家教只是一部分孩子提高学习成绩的途径之一，而不是全部。
对此，家长应当有一个清醒的认识。
家教新观念认为，家长在这方面应该做到以下4点：
1 正确看待家教的作用
本案例中的3年家教50万元家教费，也许是目前我国民间最高的标准了。
人家有钱，高薪请家教，本来也无可厚非。
只是这种做法反映出的“金钱万能”
“教育万能”
观念，不得不让人深思。
50万元就能请到最优秀的家教老师吗？不一定。
因为这给老师带来的压力太大，反而会使“最优秀”
的家教老师望而却步。
谁都无法保证，为了这50万元家教费，这位家教老师会尊重孩子的选择，而不是相反——拼命地按照所有功利的应试教育模式给孩子灌输、填鸭！
果真如此，这对孩子来说反而是灾难！
2 知道什么样的孩子需要请家教
什么样的孩子需要请家教？许多家长并没有认真考虑过这个问题。
所以，难怪现在的家教效果普遍不理想。
一般认为，只有以下几类孩子需要请家教：
一是学习基础较好，成绩中等或中等以下，在升学考试时有可能处在分数线边缘的孩子。
这类孩子最需要请家教。
当然，前提条件是，他们必须有坚强的毅力和强烈的学习愿望。
二是学业达不到毕业水平的孩子。
给他们请家教，目的是为了强化基础课程，以便能够顺利毕业。
三是由于某种人为因素导致某一单科成绩较差的孩子。
通过少量的几次请家教，能够把学习成绩追上去。
四是少数特别优秀的孩子。
他们有志于某一学科，有能力接受超常规教育，需要通过请家教拓展知识面。
语文请家教作用不大。
语文学科特别强调基础知识的记忆，这对后期强化能力的训练意义很大。
家长应当重点督促孩子积累基础知识，请家教的作用不是很明显。
每门学科都请家教的做法不可取。
有些孩子每门功课都很一般，没有哪门功课特别有优势。
对于这些孩子，应当选择提升潜力最大的科目请家教，而不是每门功课都请家教，以免时间不够用，心理压力太大。
粗心的孩子不一定要请家教。
许多孩子学习上很粗心，明明会做的题目却因粗心而被东扣几分、西扣几分。
对于这种情况，关键要让孩子建立错题库，把每次做错的题目记下来，详细分析原因，改进学习方法，端正学习态度。
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