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每年的寒暑假，学校都要布置一些假期作业让孩子完成，有的甚至还要上补习班、上新课。
应该说，及时督促孩子认真完成寒暑假作业，是家长的一项职责。
通常的情形是，大多数孩子都缺乏主动完成作业的自觉性，非要等到假期结束前，才会进行突击。
尤其是城市中的孩子，这种情形就更加普遍。
随之出现的另外两种情形更令家长担忧：
一是用电脑帮助做作业。
家长也许听说过，孩子经常有通过电话做作业、对答案的现象。
可是不一定知道，现在大多数家庭都有了电脑，一部分孩子在利用电脑帮助自己做作业。
例如，初二男生小姜平时数学成绩一般，每到寒暑假，家长就会安排他做许多AB卷，再加上每天要去上补习班，忙得焦头烂额。
喜欢玩电脑的他，从网友那里学会了编程，制作了一个解方程的小程序。
做作业时，只要列出方程式，把它输入电脑，解题过程和答案在电脑上就一目了然。
他要做的功课，只是将电脑屏幕上显示的解题步骤，一步步抄在本子上，不一会儿这些计算复杂的题目就迎刃而解了，根本用不着去思考。
这种方式，由于免去了计算过程，答题时间只有原来的110。
明眼人一看就知道，与其说这是在做题目，还不如说是在抄题目，对巩固所学知识几乎没有任何好处。
家长从MSN的目录中，能看到许多这种“先进经验”
。
二是协作劳动。
孩子们自发地将假期作业分成若干部分，每人完成其中的一部分，然后趁返校期间，或者干脆就在电话里“互通有无”
，再多的作业也能很快完成。
教育专家认为，所有这些偷懒方法，都是孩子为了保证自己假期中玩和休息的时间，而拼命压缩做作业的时间，与做寒暑假作业的宗旨背道而驰。
家长应当按照计划，每天督促孩子定量完成作业，防止孩子滋生懒散的作风。
关键的关键
1 现在的独生子女身上有不少缺点，适应力不强。
有鉴于此，家长可以利用假期，在亲戚、朋友、孩子同学的范围内“易子而教”
，这对帮助孩子增强适应力有莫大的好处。
2 心理学家认为：当前独生子女的主要问题是交友问题，而寒暑假期间，正是孩子补上人际交往这一课的最佳时机。
家长要尽量创造机会，让孩子与同龄人交往、合作。
3 适量的寒暑假作业，能够避免孩子出现“学习心理行为隔断现象”
。
经过一个学期的紧张学习，突然一点功课都不做，孩子心里会很“空”
，开学后会出现学习上的不适应。
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