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诏令一出，天下震动！
尤其是知识界和传统势力盘根错节的阶层，反应尤为激烈。
1朝堂之上的正面交锋：以太子太傅、几位致仕大儒为首的保守派官员，涕泪交加，伏阙痛哭，甚至以头撞柱死谏！
他们痛心疾首，斥责云舒“毁灭圣学，背弃祖宗”
、“以夷变夏，纲常沦丧”
、“牝鸡司晨，竟至颠倒阴阳至此！”
将新学斥为“奇技淫巧”
，将女子入学视为“伤风败俗，祸乱之源”
。
奏章雪片般飞入澄心堂，言辞之激烈，远超此前任何一次改革。
2地方上的软抵抗：许多地方官员，尤其是儒学教官、地方名流出身的官吏，对此令阳奉阴违。
或借口“库帑空虚，无力兴学”
拖延；或象征性找间破庙挂个牌子，敷衍了事；或暗中怂恿乡绅阻挠，散布“上学无用，耽误农时”
、“女娃上学，克夫败家”
的谣言。
3民间的疑虑与阻力：底层百姓虽渴望改变命运，但千百年来的惯性巨大。
许多家庭认为男孩读书是为考功名，女孩无需认字；担心孩子上学耽误帮衬家务；更对“新学”
内容充满疑虑，怕孩子学“歪”
了。
旧版本既得利益者（腐儒）抗议？是原服务器文化界kol（大儒）带头抵制版本更新，声称新资料片（新学）毁掉了游戏（文化）的‘原汁原味’！
面对汹涌的反对声浪，云舒展现了惊人的战略耐心和雷霆手段。
第一拳，行政高压，考核挂钩。
她将兴学成效纳入地方官“考成法”
核心指标，与乌纱帽直接挂钩！
设立“督学御史”
，巡视各地，对推行不力、敷衍塞责者，革职查办，毫不留情！
同时，将教育经费作为专项拨款，由户部直拨，避免层层克扣。
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第二拳，培养新血，另起炉灶。
她大量起用新科进士、太学生中思想新锐者，以及那些在算学、格物等方面有专长的人才，担任各级“学政”
和教育官员，形成一支忠于新政的“教育新军”
。
派遣他们深入州县，负责学堂筹建、师资培训和新教材推广。
第三拳，舆论引导，典型开路。
她通过《大夏公报》，连续刊发《劝学文》、《实学兴邦说》、《巾帼亦能顶半边天》等文章，大力宣传新学的好处，报道偏远山村设立学堂、孩童识字的感人故事，树立榜样。
甚至亲自为第一批简化字字帖作序，肯定其“易识易记，利于启蒙”
的价值。
第四拳，经济杠杆，实惠诱人。
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