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此外还有一个显著的标志性的特点，使得朗诵大为逊色，那就是篇篇文章的结尾无不充斥着陈腐而令人生厌的说教，就像拖着根残缺不全的尾巴甩来晃去。
无论文章标榜的是什么题目，总是煞费苦心地扯上种种说教，想让那些道学家和宗教家从中得到些教益。
虽然明知这些说教是言不由衷，但它们至今在学校里仍旧大行其道，还无法把它们从学校里清除出去。
也许只要这个世界还存在，它们就仍有市场。
我们国家的每所学校里，年轻的姑娘们无不觉得，但凡作文，非要来这么一段说教不可。
诸位会发现，学校里那些最轻浮、宗教意识最薄弱的姑娘的作文里，说教往往是最长的、显得最虔诚的。
不过，这些事也不必多费唇舌了。
反正大实话人家是不爱听的。
还是转而谈谈“考试”
的事吧。
应试者朗诵的第一篇作文题为《那么，难道这就是生活吗？》。
我这里且引一两个片段，或许诸位能耐心听一听吧：
在日常生活中，年轻人始终怀着喜悦的心情，憧憬着喜庆节日的欢乐场景。
他们在想象中描绘出的是玫瑰色的欢快画面。
在幻觉里，沉湎于追逐时尚的人把自己看作是节日人群中“众人瞩目的人物”
。
她形体优美，身着雪白的长裙，在翩翩起舞的欢乐的人群中，傲然独立。
她的明眸灿然，她的舞步最为轻盈。
时间在这样美妙的幻境中飞速流逝，于是她进入梦寐以求的极乐世界。
在她那五彩缤纷的梦境中，这就是爱丽丝梦游过的童话的世界。
在她看来，一切都是那样的赏心悦目、引人入胜！
一处更胜另一处。
但不久之后，她发现，无非是镜中花、水中月，徒有其表，虚空一场。
曾使她昏昏然的甜言蜜语变成刺耳的噪音。
舞厅失去其魅力。
她劳精耗神，心力交瘁，转身离去。
因为现在她深信，世俗的欢娱满足不了灵魂的需求！
如此这般，等等。
朗读过程中，不时响起赞许的嗡嗡声，伴以低声的赞叹：“多甜美！”
“好有说服力！”
“太对了！”
等等。
在文章以一大段令人难堪的说教结束时，人们报以热烈的掌声。
接着一位身材苗条、神情忧郁的女生站了起来，由于长期服药和消化不良，她的脸白得“有趣”
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