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一周多后的一个下午，邓布利多坐在窗边，望着黑湖。
哈利的自我展示效果很好。
在这段时间里，学生们胸前的绿色徽章正在慢慢褪去，回到院徽，他身边也不再是真空区域了。
不过，同样的，走廊、礼堂、休息室里出现了另一些声音：
哈利·波特是不是跟欧特联的教授们走太近了？
比如刚才，邓布利多就看见他跟一个陌生的德姆斯特朗学生漫步。
鉴于那学生是个红发蓝眼的，和自己年轻时极为相似的小伙子，又没出现在欢迎晚宴上，他十分确定，这就是格林德沃。
对此，马克西姆夫人说：“霍格沃茨的教授保护不好学生，那孩子还能去哪儿？”
希尔伯特把玩着徽章，“把一个婴儿扔给普通人家属，不给解释不给钱，让他们养到十一岁。
这么看，波特先生还不如早生七十年，至少截流巫师有宿舍。”
昨晚，格林德沃平静地说：“你不采取措施，我自然要见缝插针，了解一下你们天真可爱的救世主大人了。
放心，誓言可一直没触发。”
韦廷倒是换了个说法。
“整所学校人数不算少，加上教职工、尸位素餐的魔法部和挑剔的纯血主义者们，管理难度很大。
加上你我都在这种环境长大，忽视这些也正常。
但我有一事不明：您对自己的定位似乎只是整所学校的保护伞，而非建立规则的地基。
为什么？”
他不知该如何回答。
楼下好像有人笑了。
他看过去，大概是格林德沃说了什么，哈利笑了起来。
看来那个变形术表演比教授们的劝慰有效得多。
这让邓布利多想起了多年前的一个午后。
也是这样的好天气，也是一个格兰芬多学生，不过不是哈利，是他自己。
他带着“犯罪者之子”
的标签，被同学们嘲笑、排挤。
后来是怎么变好的？不是一夜之间，是一个个瞬间拼凑起来的。
是人们开始讨论他的成绩；是老师们开始对他表达赞许；是有人开始找他借笔记，开始问他要不要一起去图书馆。
在这些小动作里，偏见就像那些徽章，慢慢从学生们心里褪去。
他被同学排挤时，没人教他，没人帮他。
所以当哈利也被同学们排挤时，他选择承认他的勇士身份，安慰他，以此证明自己站在他那边。
但韦廷不是。
那个德国人截流巫师训练营里爬出来，开始给别人发伞。
他教希尔伯特怎么做一个好军官，好领导人；教哈利怎么对徽章进行变形，让他有能力去解决困难，而非让他单纯等着，等着在比赛中证明自己。
还是在别人的提醒下。
邓布利多又想起天文塔上的那次对话。
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