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问题儿童的特征
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我们发现,这些孩子的另一个特征是很谨慎,总是犹豫不决,他们会推迟解决生活造成的问题,或者面临问题时他们会完全停滞不前,扯到别的问题上去,永远不能完成任何事情。
这些特征在学校比在家里暴露得更为明显,学校就像是试验,或者说是考验,因为在那里能显露出孩子是否适应社会以及他人存在的问题——错误的生活方式在家里通常很难会被认识到,但是在学校它随时有可能表现出来。
由于强烈的自卑感,娇生惯养的孩子和那些有生理问题的孩子一样,都想“阻挡”
生活困难,这就夺去了他们的应对能力。
但是,在学校里,我们可以调控他们的困难,这样就能慢慢地使他们能够解决问题。
这样,学校就成了真正教育孩子的地方,而不仅是简单的教学。
可以看到,无论教师和官员们是否喜欢,认识到这些问题并找出最优解决办法,应当成为学校课程体系的一部分。
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