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测试方式：脑波答题，测试时间：24地球时，测试目标：所有人类，最后智商分数取平均值。
各国的指挥层都聚集起来，各自开会，讨论了很久，最后得出结论：不管真的假的，应该认真对待，也许人类能够获得更好的发展机会。
这就要考试了？
没有人知道考试的细则，题目的范围是什么？所有人类，105岁的人也能参加吗？刚出生的婴儿呢？还有，地球上有70亿人，每个人都要参加考试，再除以70亿吗？
各国分析了国内的情况之后，领导人们意识到，全人类的事，得全人类一起商量才行。
于是联合国召开大会，继续讨论如何应对这次—很难定义—的机遇或是危机。
讨论的过程局外人就无从得知了，不过最后达成了一个共识，中国是世界上人口最多的国家，并且是平均智商排在世界前五，有着一流的教育机制（不是贬义），理应在这次事件中承担更多的责任。
另外一个有责任的国家是印度，它的人口居世界第二，而且在人均智力方面有很大的提升空间。
据说有一个独裁军阀提议迅速灭掉五到十个非洲国家，可以大大降低人口基数和智商下线，大会沉默了很久，没人支持，也没有人反对。
中央上开了会，说明了这次事件，但具体的应对措施还在研究中。
省长领命而回，立刻向全省下达了死命令，这次考试，全省成绩必须要排在全球前十名。
市长立了军令状，要让旗东市全民达到高考水平。
教育局局长赵大伯用手指指着陈志，“有没有信心完成目标？”
“没有。”
“有！”
陈志和张老师同时说。
樊俊找来了三分之一的毕业生，其他的不是不想来就是趁着分数没有出来跟着家长出门旅游去了。
就连老师也都无精打采的，刚刚打发走那群讨厌鬼，没想到又聚在一起了。
赵局长没什么架子，就坐在阶梯看台的台阶上，让大家围成一圈。
张老师举着几张报纸为赵局长遮阳，被挥手赶开，又觍着脸坐在赵局长旁边，假装用报纸给自己扇风，实际是偏向领导。
局长把刚才的话又重复了一遍，抑扬顿挫，有缓有急，颇有单田芳的风采。
孩子们听得眼睛都直了，连玩着手机的老师们都开始往中间凑，圈子越围越小，有几个不够数的学生还在关键时刻叫好。
事情说完，局长开始分派任务，毕业生每两个一组，以就近原则，监督周围的人—不管老少—的学习情况，如果有需要的，尽量提供帮助和辅导，如果拒绝学习的，可以上报。
“让他们学什么啊？课本？”
一个学生问。
“我们有现成的，五年高考三年模拟，不要求理解，背会就行。”
“这根本不可能啊，”
有人抱怨，“我高中上了五年都考砸了，让他们一个月学会？”
“你懂个球，闭嘴。”
张老师吼道。
“不妨事不妨事。”
赵局长慢慢地说，“我知道这有难处，尽量吧，其他单位也会配合的。
你学了五年了，应该知道怎么学习最有效吧。”
“这也好啊。”
赵局长说，“让他们别按你的方法学习就行了。”
赵局长布置完大任务，剩下的细则就由各班主任和班委分配。
陈志的包片区域就是自家附近，那里是旗东市的小市场区域，住户大多是做买卖的，在那个年代连上过初中的都不多。
他面露难色，正打算拒绝，这时赵蕾蕾挤过来，“我要和他在一个组。”
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