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每一遍也都让她更加挫败。
第十遍的时候，她的手指在琴键上停住了。
她闭上眼睛，深吸一口气。
Henderson说，这里是从希望到绝望。
但她弹的时候，脑子里只有如同技术根植的指令：转调，从F大调到d小调，力度从mf到f，然后渐收。
她知道绝望是什么。
在公园里，那种无助、迷失、不知道自己是谁的感觉，那就是绝望。
但她不知道怎么把那种感觉翻译成音符。
怎么用她最熟悉的音乐去表达。
棠韫和陷入了前所未有的困境。
她的手指只会执行命令，但不会表达情感。
她睁开眼睛，盯着琴键，忽然有种想砸琴的冲动。
不久后，Henderson准时到了，金丝边眼镜在阳光下泛着冷光，他简单和棠韫和打过招呼。
“上周我让你思考一个问题，”
Henderson说，“你想过了吗？”
棠韫和点点头。
“那么告诉我，”
他说，“你为什么弹琴?”
棠韫和张了张嘴，却发现自己回答不上来。
“你在为你母亲弹琴，”
Henderson替她回答了，“为了满足她的期待，对吗？”
看来哥哥和他沟通了。
她抿着唇，点点头。
“那你自己呢？”
他问，“Violetta，你想通过钢琴做什么？如果没有人听，没有评委，也没有比赛，你还会继续弹琴吗?”
这个问题问得棠韫和哑口无言。
如果没有比赛，没有母亲的期待，没有需要她证明的东西——
她还会弹琴吗？
棠韫和选择了诚实，“抱歉，教授。
我不知道。”
“那就是问题所在，”
Henderson说，“你把钢琴当成工具，当成证明自己的手段。
但钢琴不是工具，它是语言。
Violetta，如果你没有想说的话，那你就是在说空话。”
Henderson站起来，“弹给我听。
同样的曲子。”
她深吸一口气，开始弹《叙事曲》。
这一周她练了无数遍，试图找到自己的声音，试图表达真实的情感的曲子。
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