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她说：“只要他们愿意来。”
小爱：“？”
小爱起先还不明白贝夫人的话是什么意思。
然而，第二天，她去邀请小晴和小杰的时候，两人都露出了为难的神色。
小晴搂紧了娃娃摇头：“我、我不想去，贝夫人好可怕，她看起来会吃人。”
小杰更是满脸惊悚：“你干嘛要和贝夫人单独待在一起？！
而且还是晚上！
这也太危险了！
我？我才不去！
我又不喜欢看书。”
小爱好说歹说，试图让他们相信贝夫人真的没有恶意，好不容易才让小晴和小杰勉强同意陪她过去看看。
可是，正像贝夫人预料的那样，小晴和小杰对书本枯燥的内容毫无兴趣。
小杰仅仅坚持了最初两天，小晴渐渐也不去了。
最后还是只剩下小爱一个人，每夜单独跟着贝夫人读书。
没过多久，贝夫人专门设立一个图书馆助手的职务，并任命给了小爱。
小爱从此拿到了图书馆的钥匙，随时能够出入，可以名正言顺地在晚上也留在图书馆，如果其他幼童想要借阅实体图书回自己的宿舍看，需要找她登记。
除此之外，贝夫人给了她在图书馆自由使用网络的权限。
图书馆的电子设备需要使用身份ID登陆，原本孩童们能够接触的网络内容是很有限的。
但是贝夫人允许小爱使用她的个人ID上网，让她自由浏览，这样小爱白天自己看书的时候，也能通过互联网查阅学习不明白的内容、学习更多未知的事物，贝夫人甚至允许小爱添加自己想看的书到图书馆的设备内。
不过关于如何使用网络，贝夫人也和小爱约法三章。
第一，禁止浏览所有具有年龄限制的网站。
第二，禁止利用贝夫人提供的网络权限玩游戏或进行其他与书籍内容无关的娱乐。
第三，每日使用电子设备的时间不能超过一个小时。
贝夫人藏在左眼中的微型电脑能够随时监控她的账户，确保小爱没有违规。
哪怕有诸多限制，但是这对小爱来说，已经足以让她无比兴奋了。
她高兴地答应了贝夫人的所有条件，并且愈发废寝忘食地将自己的时间用在了看书上。
有了贝夫人的指导，小爱进步得很快。
贝夫人会为小爱挑选适合她入门的书本，让她不用再像之前那样一股脑儿地乱看，并且很耐心地指导她。
小爱这样成长在幼庇所的孩子，天生就对自己在社会中所处的位置格外敏感，因此在这方面相对早熟，有时候她的想法，连贝夫人都感到惊讶。
短短几个月，小爱看完的书已经能放满半个书架了。
阅读再加上网络，迅速扩展了小爱的视野。
然而随着知道的东西越来越多，小爱却显得逐渐闷闷不乐。
贝夫人注意到她的异状，摸了摸她的头，问：“怎么了？”
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