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等乔翼桥粗剪完成后，时间过去了三周。
但乔翼桥看成片，怎么都觉得……差点意思。
乔翼桥细致分析了一下感觉差点意思的原因。
其实影片前半段都还好，看一个偶像面对真正的校园霸凌如何做，如何去集结受害者并反抗，看上去还是挺爽的。
但后半段明自钦的幡然悔悟和好好学习，就变得很顺利。
甚至有点无聊了。
其实按他原本的设计，“社会实验”
这件事是没有在影片中交待的，而只是作为一个宣发点。
可乔翼桥突然想，如果在影片的中段之后⅛，揭开这件事呢？会怎么样？
后面就变成了导演意图与明自钦意图的对抗。
而且对于前面的情节，还可以在后半段进行解释，解释如何拍摄，遇到了什么样的问题等等。
乔翼桥十分天马行空的想，他甚至可以把自己和毛茂，以及自己和明自钦的对话也剪进去。
后半段就变成了一个集体“创作”
的片子。
而这种结构，这种把导演意图和演员意图融合进电影里的方式，不论是《摄像机不要停》还是《大佛普拉斯》都有获得过成功。
那些电影甚至还是故意设计的，但他们的电影天生就带着这种基因，会显得更加真实。
所以，乔翼桥才约了明自钦见面。
而明自钦听完这个创意，也十分同意这样做。
他不介意把自己内心的部分剖出来。
于是，二人就开始了接下来的录制。
明自钦会在战胜毛茂之后说“虽然我经受过不少霸凌，但真的降临到自己身上还是觉得十分痛苦……”
、“打败毛茂之后，我看着这些小弟想，我可怎么办呢？”
、“学习什么的听上去太累了，不如这样舒服……”
当然，大概意思是这些，但乔翼桥帮助明自钦设计了一下，让这些话很有意思的说出来。
乔翼桥也说出来自己的对人性的预设，以及不同人做法的反差。
大到明自钦的几次转变，小到一些配角，比如说大强想要放弃读书，但后来又觉得自己不能再这么堕落下去，又重拾课本之类的变化，都写了进去。
他所希望的效果，就是观众在看前半段的时候，以为这是一个设计过的电影，但其中会有一些离谱的细节。
比如拍着学习的场面，忽然有人挖鼻屎，有人上着课，毫无来由的打起呼噜，等等……
就感觉，不像是演的。
然后，在影片中段，直接告诉大家，前面的确不是演的。
全是真的。
我们本来也只想拍到这儿，但谁知道主角又突然要变成恶龙了。
于是导演怎么设计，把他拉回了正轨，一群人怎么转变，开始好好学习。
也是在这一阶段去探讨，难道逼着受害者自己抱起团来反击才是校园霸凌的唯一解决方式吗？后面怎么治愈，怎么让主角重新好好学习……
当一群被霸凌者有了霸凌别人的能力，他们要如何放弃这种能力呢？
当然影片没有展示他们真的用这种能力去霸凌别人的桥段，只在他们出现这个念头的时候就把他们拉回正轨了。
乔翼桥其实不是不想补拍一段明自钦在战胜恶龙之后真的去霸凌别人的戏份，那段戏他的表情、肢体的那种隐忍，又有点爽，又在纠结这样做到底对不对等等细节都非常值得深挖。
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