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木原圆周眼神亮晶晶的，手里面拿着一个透明的塑料罐子。
在罐子里面，一个粉红色的人大脑正在随着透明的液体晃荡而晃荡。
过路的人纷纷朝这个奇怪的组合装扮混乱的小女孩，抽雪茄的大狗和粉红色大脑投去视线，但是没有一个人因此报警。
是行为艺术吗还是生理课塑料教具？他们这么想，毕竟以他们的认知力来说，觉得这是个富有活性的人的大脑对他们来说未免也太强人所难了，还是想成橡胶塑料制成的粉红色模具才更正常点。
这是干部a的大脑，木原脑干决定将对方的大脑和部分dna带走，拿回学园都市里面继续研究，因为横滨快完蛋了。
“这个正好可以作为年幼木原的入门课题，下放入暗网吧，下次新生代教学就用这个课题作为引子，看看是否有新的小木原会对这个异能力的领域感兴趣，当然，要是圆周君你感兴趣的话，这个课题就是你的了。”
木原脑干慈祥道。
木原一族的下一代培养并不是和其他孩子一样进入幼儿园，小学，中学，大学这样，那些课程对他们来说就是浪费时间。
一般来说如果一个孩子被确定成为‘木原’，那么他的培养就全被族中接管，从研究所开始，接触科学，寻找自己感兴趣的课题，发展自己的领域，创造出独属于自己的木原的思考方式。
木原圆周就是缺乏这个过程，才导致她至今未能获得自己的独特思考方式，也没有做出什么成果来，“嗯，这样吗？脑干君，可是我对这个没有什么特别的兴趣呢。”
木原圆周抱着大脑为难道。
知道木原圆周依然没有自己的兴趣，没有自己的思考方式，木原脑干摇了摇头。
“小心点培养，别养死了，目前还只有这一个，走路时候的频率也要注意，失去了脑壳的保护，它是很脆弱的。”
其实这也确实是个教具，比起一般的塑料模型，区别只是他还活着。
缸中之脑。
类似的实验木原一族也不是第一次做呢。
就好像是教室里面上生物课全班共养的小金鱼般，只不过对于木原们来说，这个代替金鱼的是人的大脑，到时候会安排适龄的小木原像是做值日一般养着它，写观察报告，参与相关课题。
“好的脑干君。”
木原圆周点头受教。
“我们回学园都市。”
“织田作，听着，现在开车，带着孩子们离开横滨！”
太宰治的声音从织田作之助的手机上传来。
“我能听听为什么吗？”
织田作之助道。
“横滨即将要毁灭了。”
太宰治只说了这点，虽然这次的规模是似乎连日本也一起毁灭的规模，但是无论如何，只要有一丝希望，都值得尝试。
“我懂了。”
织田作之助回答。
“我会带着孩子们离开的。”
“你们两个，要和我们一起离开吗？”
这句话是对奈芙蒂斯和娘娘说的，这两位到现在为止还赖在他家里面，时不时出现一下。
娘娘挥舞她宽大的袖子：“为什么不呢？坐车出逃好耶，我要坐最后一排！”
奈芙蒂斯：“我和她一个意见。”
其实横滨，或者这个世界毁灭对她们来说一点事都没有，魔神的体量比世界还大，亲眼见过的世界末日也不止几凡，在能削弱自己之前，因为自己贸然进入世界的动作挤破过多少世界？奈芙蒂斯也记不得了。
毁灭的世界是不会带给神任何乐趣的，因此为了防止世界毁灭，奈芙蒂斯和娘娘曾经在远离世界的某个隐世里面待了成千上亿年，收束自己对世界的影响，一直忍耐着。
直到其他魔神开发出能削弱神的术式，她们才能将自己的力量缩小，勉强进入世界，再次看到五色缤纷的世界。
而亚雷斯塔能消灭魔神，也是多亏了他在魔神进行削弱自身的术式里面增加了自己的参数，从而让他们的形态不纯，人为地制造了能被他杀死的点即使这个点非常非常小。
不过奈芙蒂斯和娘娘比起这个国家即将毁灭的结局，反而对接下来的坐车外逃之旅感兴趣。
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