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我是让你建立一个框架，以后你遇到任何一个病例，都知道从哪里入手，怎么去学，怎么去查，怎么去思考。
这个能力，比你学会做一百台手术都重要。”
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扎西用力点头。
杨平又说：“另外，我打算从这个月开始，对你们这批学员进行个性化培训。
你们三十个人，来自不同的地方，基础不一样，需求也不一样。
我不能用同一套方法教所有人。”
扎西愣了一下：“个性化培训？”
杨平说：“对，你来自高原地区，高原病、脊柱结核、先天性畸形，这些是你们那边的高发病。
阿依来自贵州，那边是山区，外伤多、脊柱侧弯多、风湿病多。
艾力来自新疆，那边地域广、民族多、遗传病多。
每个人的培养方向都不一样。”
他顿了顿，看着扎西：“你的方向，我已经想好了，你回去之后，要面对的不仅是普通疾病，还有高原地区特有的问题。”
边说话，杨平边从抽屉里拿出一张学习计划表递给扎西。
他坐在那里，看着密密麻麻的计划表，脑子一片空白。
杨平看着他，语气忽然变得柔和：“扎西，你知道我为什么对你这么严格吗？”
扎西摇摇头。
杨平说：“因为你回去之后，面对的是一整个地区的老百姓，他们等了你很多年了，你不能让他们再等。”
杨平继续说：“你们以后回到基层，做的是最苦的事，救的是最需要帮助的人。”
他看着扎西：“你，阿依，艾力，毕力格……你们这些从基层来的，才是我最看重的。”
扎西站起来，冲着杨平鞠了一躬，这一次，杨平没有拦他。
晚上，扎西坐在宿舍里，对着杨平给的那张学习计划表发呆。
他把计划表看了三遍，每一遍都觉得头皮发麻。
一周时间，把艰难梭菌的基础医学学完？他在医学院的时候，光微生物学就学了一个学期。
但他知道，杨平不是在为难他，杨平是在逼他，逼他用最短的时间，建立一套属于自己的知识体系。
他深吸一口气，打开电脑，开始查资料。
第一阶段的第一个任务：艰难梭菌的微生物学知识。
他找到了一篇综述，从头开始读。
读着读着，他发现了一个问题，很多基础概念他都已经忘了。
什么是芽孢？什么是外毒素？什么是细胞毒素？他在医学院的时候背过，考完试就忘了。
他犹豫了一下，给在跟着值班的艾力发了条消息：“你那边有医学微生物学的教材吗？”
艾力回复：“有，电子版的，发给你。”
扎西把教材下载下来，从第一章开始看，他看得很慢，一边看一边记笔记。
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