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让我们来看一下浦岛联合的这个案例”
“为什么来上课的人这么少？”
彭湃看了看还是没多少人的教室，好奇地问道。
“因为这位杨教授以前是在中安全区开诊所的，以‘行为训练’和大脑研究出名后，被聘请到这里当教授。
也有人说他是干脏活的，暴露了之后只能来教书。
总之，很多人不喜欢他。”
彭湃有点搞不懂“原彭湃”
为什么要选这样的课了。
杨教授在如何通过暗示性与个体差异性的关系上花了很多口舌。
杨教授的风评不怎么样，但还是足够专业，有许多实验结果来佐证。
彭湃转念一想，这些实验的来源可能并不那么光彩，心中的好感一下子烟消云散。
临近下课，杨教授对着所有人说：
“这次回去，我希望大家去对低安区的店铺进行次实地考察，下周交给我一份考察报告。”
听到他这样说，格雷用鼻子轻哼了一声。
“怎么了？”
“他又来这一套。”
“格雷，说点我听得懂的。”
“这个大学里的大多数人是从来没去过低安区的，让他们去那边无异于羊入虎口。”
“什么？”
“所以他会‘帮’有困难的学生完成这次作业。
当然不是免费的。
要是家里有值得报出名字的，也是免费了。”
格雷无奈地解释道，“只要有需要，‘帮’学生上课也不是问题。”
“呵，那也太恶心了。”
彭湃冷笑道，“就没人管吗？”
“这里是吉他大学。”
格雷摊了摊手。
彭湃瞟了一眼下课后弹出来的学分助手。
这门课他多次缺勤，已经到了警戒线，若是这次报告不交，就只能挂科了。
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