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第二个世界里的?【南舟】,自幼生活在一个人情?味稍浓的?小社会里。
相较之下,他的?共情?能力要比“南舟”
和{江舫}更强。
虽然?南舟没有?详加说明,但他知道,此江舫非彼{江舫}。
他的?态度像是?包容的?兄长,猜测到“南舟”
的?倾向?后,也并不用自己的?想法裹挟他,只温柔道:“你是?这样想的?,但心里还有?疑惑?”
“南舟”
点点头,碳笔在纸面上挲挲有?声?地勾勒出线条:“……这样,不对。”
【南舟】耐心为他疏导:“哪里不对?”
“南舟”
说不好,只是?笼统地觉得悲哀,心情?低落。
他心情?不好时,就会画画。
但这明明又是?南舟的?习惯。
他的?心性?本来纯直,在自我认知被强行撕裂后,也并没有?产生高维人拟想的?那种想要挣脱南舟而独活的?。
因为他不会躲,他只能懵然?无知地承受了心灵上所有?的?痛苦。
见“南舟”
身陷迷茫,难以自我开解,【南舟】想了想,说:
“我以前,在一份语文试卷上看到过一个故事。”
“为了抵抗洪水,红火蚁会抱成团,投向?水里,寻找一片坚实的?好土地。”
“蚁团外?层的?蚂蚁会一层层剥落,被洪水带走,但蚂蚁仍然?在水里抱成一团,坚决不散,为的?是?保护最中心的?蚁后……”
说到这里,【南舟】问“南舟”
:“故事说到这里,你告诉我,你现在眼前看到的?是?什么?”
……“南舟”
看到的?是?随冰冷的?洪波扩散开来的?蚂蚁。
黑压压的?蚁尸漫布水面,像是?一片片丑陋的?浮萍,载浮载沉。
听过“南舟”
的?描述,【南舟】已然?明白他的?心结所在。
他并不去质疑保护唯一获益者“蚁后”
的?意?义?。
他在乎的?是?这个过程中被牺牲掉的?人。
【南舟】点一点头:“你未必在乎你自己的?生死。
但你不希望我们因为你的?离开而受伤害。
是?么?”
“南舟”
默然?,只点了点头。
【南舟】微叹一声?。
——如果不能利用“南舟”
的?贪心,就利用“南舟”
的?善良。
这就是?所谓“高维人”
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