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我的老师(第4页)

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觉得不忿吗?

并没有。

我甚至理解继国家的家主。

战国时代是怎样残酷,大家都知道。

武力被当做第一衡量标准,就是因为在残酷的战争之中,唯有强者才能活下来,保存家族势力跟血统。

在明知道两个孩子相貌相同,却一个远远强大超过另一个的时候,作为父亲,他能怎么选?

这就跟两个人同时溺水,一个人身体强壮一个人身体脆弱,医疗人员先抢救哪个?

“情理上应该是选脆弱,但实际上,却应该选强壮的一人。”

若是太宰老师,恐怕会这样回答。

因为现实就是如此残酷,同样有限的时间,抢救脆弱的一个,很可能最终两个都会死掉。

脆弱的那个生命力太弱,抢救了也会死,而本能活下去的另一个未得到营救也跟着死了。

相反抢救强壮那个,最起码能保证至少有一个存活。

这是极为现实的生存概率。

继国家的家主是正确的,他必须选择更强大的一个成为家主。

将另一个孩子送去出家也是正确的,因为两个孩子长得太像了,几乎注定会起萧墙之祸,那倒不如一开始就分开,送一个去寺里还能保证血统,万一死了一个还有另一备份。

……道理我全部都明白。

但我依然觉得悲哀。

为我自己。

获取了有关‘未来’的记忆,只是让自己作为被舍弃者的愤怒跟不甘略微平和而已,并没有抹除掉我身为人的自尊,与身不由己被舍弃的屈辱。

而比起那些,有其他的事占据了我的脑海。

我想起了,那一天我去交国文作业,发现太宰老师不在办公室。

其实我把作业放在办公桌上走了就是,但我还是觉得有些不放心,四处寻找,才在天台之上找到了他。

我看到身形单薄的男人在铁丝网外,发现我来了,笑着朝我回头说:“要一起来吗,岩胜君?”

我说:“放学了,我不参加任何课下社团,我必须要走了。”

他只是笑了笑说,果然啊,就跳下去了。

……他跳了下去。

我以为……我以为,他是开玩笑。

我走过去,期望着能看到一个凸出的天台,或者网兜之类的东西,然后他像任何一次恶作剧一般的跳出来,说,哈,骗到你了,终于能看到岩胜同学变脸了啊!

我以为……

……我总是以为。

从那天起,又过了一个月,我还是一如既往的上学,直至同意齐木老师的实验。

我这个人,总是如此迟钝,直到失去了,才知道重要。

作者有话要说:高能预警:白月光开局杀。

下一章后半部分会转换成第三人称。

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