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那位物理老师明明到了退休的年纪，却顶着一头苍苍白发也要给学生们上课。
他毕业多年后才得知，那位老师也是得了重病，所以想要在讲台上走完自己的生命。
这是师者的伟大。
就如这位乡村教师，一辈子奉献，只是为了把科学之光照进愚昧的乡村里。
哪怕代价是他的命。
这是一种更为决绝与惨烈的风险方式，看似古井无波的云淡风轻中，那一节节课其实已经有了重于泰山的分量！
可詹云依然不知道：
楚狂会以怎样的方式让两条线交汇？
詹云继续看了下去，心情带着异样的沉重。
……
双线叙事的另一边。
碳基联盟取得了星际战争的胜利。
为了防止硅基帝国将来死灰复燃，利用恒星进行星际跳跃，再次威胁到碳基联盟的安危，碳基联盟必须要打造出一个隔离带！
打造隔离带就意味着：
必须要牺牲掉隔离带中恒星周围的低级生命。
围绕这个逻辑。
碳基联盟最高执政官在议会的指挥下，开始对隔离带中的恒星进行文明检测。
问题在于：
那么什么样子的文明，才是低级文明？
碳基联盟的答案是，低于3c标准的都说低级文明。
刚好。
蓝星就在碳基联盟设置的隔离带里面。
如果文明检测没有通过，那么整个蓝星上的所有生物将一起毁灭掉！
看到这里。
詹云的心跳微微加速。
两条看似毫不相关的线索似乎隐隐有了交汇的契机！
……
依然是乡村课堂。
这位乡村教师心急如焚，极力想在有限的时间里给娃们多讲一些。
第一定律。
第二定律。
第三定律。
他惊奇自己的头脑如此清晰，思维如此敏捷，声音似乎都重新有了中气：
“一个物体的加速度与它所受的力成正比，与它的质量成反比，加速度是速度随时间的变化率，它与速度是不同的，速度大加速度不一定大，加速度大速度也不一定大……”
回光返照。
他知道自己生命的蜡烛已燃到根上，棉芯倒下了，把最后的一小块蜡全部引燃了，一团比以前的烛苗亮十倍的火焰熊熊燃烧起来。
剧痛消失了。
身体不再沉重。
其实他已感觉不到身体的存在，他的全部生命似乎只剩下那个在疯狂运行的大脑，那个悬在空中的大脑竭尽全力，尽量多尽量快地把自己存贮的信息输出给周围的娃们，但说话是个该死的瓶胫，他知道来不及了。
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