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我不能只等着学校怎么处理，也要想到我应该怎么处理这所学校。
不仅是一所学校，还有我该怎么处理这个国家、怎么处理这个世界？
并不要求每个人都能做到我这样，也不能要求每个人都是我这种人，但必须得有这种人，能做到什么程度，就做到什么程度。
今天牛老师找我，肯定还有别的事要私下谈。
你的包里有一份学习材料，就是我亲手交给基立昂他们的，居然到了您手里，您是想来问我这件事吧？
我想说的很多话，都和这份学习材料有关。
我来到春华大学之后最大的疑问，就是为什么没有受到这样的教育？”
牛以平今天来的时候挎着一个电脑包，但包里没有装电脑，而是塞了一份材料。
他虽然没有拿出来，但是华真行神识扫过已经发现了，而且眼熟得很。
这份材料的全称是《新联盟学习班教材：社会行为规范篇》，出处就是几里国驻东国大使馆。
华真行特意找王丰收打印装订好的，先给了室友基立昂一份，后来又给了春华学习小组人手一份，每人还配了一部《新华字典》，都是华真行免费提供，由几里国大使馆赞助。
华真行在局子里协助调查，介绍了自己与哲高斯产生矛盾冲突的始末，能讲的都讲了，也包括他“说服”
了一批同学“弃暗投明”
，然后成立春华学习小组，并帮助小杈子的“事迹”
。
学校那边当然要核实，不得不说有些领导对某些事情很迟钝，但对某些事情又很敏感。
华真行的行为，分明是成立了一个学生组织，然后私下里在搞价值观教育。
假如成立一个学生社团，搞绘画、打球啥的倒没什么，只要按照正常手续报备就行，但这种事情的性质可能会很严重。
可是这种涉及意识形态方面的培训，在多数情况下是违反规定的，很多人想打擦边球，往往是以其他的名义搞个社团，然后再以研讨的方式去组织。
牛处长拿到了这份学习材料，当然会找华真行了解情况，就算他不来，别的校领导也会来，这种事情很敏感，严格地说是不能被允许的，怎么可以私下里将新联盟学习班开到春华校园？
说句难听的话，谁知道你是不是在培养特务？
牛以平本想先寒暄几句聊点别的事，缓和一下气氛，比较难堪的话题留到最后再说，不料一开口，话题就跑偏到不可控制的方向，好像听到了某些的国际机密事项。
最后还是华真行主动开口提醒牛以平，包里还带着他发给学习小组的那份教材呢，肯定不是无缘无故，有什么话就赶紧说。
说实话，就算是华真行在校园里开班培训养元术，牛处长都不会这么头疼，此刻硬着头皮把学习材料掏出来道：“华总导，这是你私下在校园里印发的？”
王丰收当即接过话茬道：“这是几里国大使馆打印的，内部学习讲义而已，并没有公开发行，不能算非法出版物。”
牛以平苦笑道：“我不是说它有非法出版物的嫌疑，而是华真行同学未经报备，在校园里私下成立了一个学生社团组织。
该组织的主要活动，是搞价值观培训，而且采用的是国外教材。”
这番话就给事情定了性，它的确是不被允许的。
别说是在东国，哪怕是在如今的几里国，这种培训组织也应当被取缔。
很多人甚至一些小国，都不完全清楚，教育权，尤其是公民教育权与通识教育权，由谁来组织与监督教育工作、决定教育的内容与方式，也是属于国家主权的一部分。
教育权也是国家主权，并不仅仅只是政府教育主管部门的职能。
社会上有很多组织，冠以研讨会、基金会、各种协会的名义，也在干着类似的事情。
很多大学校园里都有，甚至尤为猖獗。
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