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“方年每次都能满分，讲课也讲得好，带我们复习肯定有用。”
“这次随堂测试我都考了80！”
“……”
正忙着构思最后一段大剧情的方年一怔。
嚯呦，这临时抱佛脚就把我当工具人？
还搞得好像呼声很高的样子。
朱建斌拍了拍手：“这意思是说我复习得不够好？”
底下的同学连忙否认。
再脑瘫，也多多少少知道什么话该说，什么话不该说。
“我们的意思是……”
“复习。”
“嗯，学习一下方年的复习方式。”
一句话，个凑起来才说完整。
朱建斌看向方年，嘴上说道：“方年，你要不要上来带大家复习一下？”
方年当然听懂了朱建斌的意思，也不想当个给大家复习的工具人，他根本没这方面的经验，冲刺复习是需要判断考试范围。
便道：“老师更清楚怎么针对复习，我不行。”
“大家可以说说原因。”
最后大家七嘴八舌的核心思想还是一个——
希望方年当工具人。
最好方年能一笔一划教给他们怎么个个考满分。
朱建斌稍加思考，道：“你们的想法有问题，不管哪门功课都没有不劳而获的道理。”
“方年的基础很好，这才是重点。”
下课后，方年被朱建斌喊过去讲了几句。
“你小子的讲课方式很独到吧，接地气，幽默风趣，总能找到大家想听的点。”
朱建斌笑着调侃道。
“我差点被你们174班给赶下讲台了。”
方年也跟着笑道：“哪有这回事，无非是大家想临时抱佛脚。”
“只不过我也没想到随便讲讲大家就那么喜欢听。”
朱建斌：“！
！
！”
这小子什么意思？！
，！
单位参照历届高考难度出的题目，所以大家务必好好复习。”
李东红说完后，教室里面闹腾的读书声中，有一多半在窃窃私语。
主要是大家都觉得奇怪，这样的安排不多见。
方年倒是无所谓。
参照高考标准出题更好，能大概的评估自己的水平到底在哪……
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