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大田宽广……”
小宝的语速平缓，将《甫田》的译文尽量讲得既直白且简单。
以前楚清跟他说过，《诗经》既是诗又是歌，所以意会它的时候，要做到即便用大白话翻译，也要带有韵味。
学政边听边点头。
这孩子真的是理解了内容，才能记得住的。
“‘疆埸翼翼，黍稷彧彧。
曾孙之穑，以为酒食’出自何处？”
“回大人，出自《小雅·信南山》”
。
“此句何意？”
“是说农田无际整整齐齐，小米高粱有多茁壮茂盛。
子孙们如今获得丰收，酒食皆用谷物制作而成。”
小宝的回答依旧从容不迫，很是沉稳。
“你如何看《周颂·臣工》？”
学政又出题。
按说，学政前两题就已经完全可以给小宝一个好成绩了。
但是学政心里虽满意，却想探探小宝的“根底”
，看看这孩子究竟学识达到了什么程度。
所以这一题出的有些难度。
若出在卷面上，完全就是一道“策文”
题了。
小宝略加思索，便开口答道：
“学生认为，这是一首赞扬周王关心农业生产的诗歌，大意是说：周王勉励农官们要‘顺天守时”
’，贯彻执行国家的农业政策；
积极做好各项农业生产监管工作，包括修水利、改良土壤，如深翻、平整、轮作等，以提高粮食产量，祈求有丰收之年。
在这过程中，周王甚至还将亲自下地视察秋收。
从中可以看出，国家对农业的高度重视。
可在学生看来“王厘尔成”
还不够，还应“劝民而造”
，并给与“相应之政”
。
周王也好、农官也好，他们负责的是制定政策、监督管控，是自上而下的指挥，那么也要鼓励百姓自下而上的回应，具体来说，就是百姓要有自己的开创和尝试。
如果在今天，我们依然守旧的只耕作已有的菽粟，不去发现、发展其他的农作物，不去想法增产增收，若是丰年还好，尚能糊口，那么荒年或灾年呢？”
“那依你看该如何？”
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